如何培养低年段小学生阅读历史书的兴趣？

如何培养低年段小学生阅读历史书的兴趣？

这个低年段，应该是学前到小学一、二年级，这个年龄的孩子，从家庭环境或幼儿园转向了学校，开始接受正规、系统的学校教育。除了身体、语言的发展显而易见，孩子的想象、思维也开始由模糊到完整的发展，但他们的思维仍然以具体的形象思维为主，到中高年级，会逐步向抽象思维发展。

这个时期，如果给孩子直接读大量汉字为主的历史书，孩子恐怕接受有点儿困难。

所以，我建议，要培养低年段小学读历史书的兴趣，从《写给儿童的中国历史》这套书开始。

这套书的作者是台湾学者陈卫平，该套丛书荣获第十届文津奖。作为一套历史启蒙书，它最大特点就是不刻板生硬地纠缠于某个史实，而是有选择地、别出心裁地讲故事，透过故事中活生生的人与事，让儿童将自己的生活经验与历史因果相结合，从历史中学到为人处事的道理。这样的历史书籍充满趣味，好读好玩，有儿童视角，而没有历史书浓重的教化味道。

书里有大量的插图，通过图画来讲历史故事，给儿童以直观的想象空间，可以亲子共读，也可以由小朋友自主阅读。

这套书还有《写给儿童的世界历史》，都是适合儿童进行历史启蒙的书籍。

完成了低龄阅读后，到达中级年段，就可以很顺利的阅读《林汉达中国历史故事集》这套书，还有《希利尔讲世界历史》等历史进阶，或者分朝代的详史。

另外，一些故事性的成人书籍，比如《明朝那些事儿》也可以由大人读后，和孩子一起讨论，来增加孩子对历史的兴趣。

以上是我的建议，希望对你有帮助。