怎样学好初二地理？

自编顺口溜记忆

1

地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个

顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉

花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”（“折”指甘蔗），在学习

用“NSWE”几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张

冠李戴，可编为“北N南S、西W东E”。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口

溜在班上推广应用。

END

学会概括

1

有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半

功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即“山河相间、纵列分布”。东

北三省的气候可用四个字概括，即“长冬短夏”。我国季风气候的优点可概括

为：预热同期。

END

对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键

1

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只

要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：“在自然界中，对

人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，”通过这句话告诉我们对自

然资源概念的理解。就应该抓住两个:

要点第一，自然资源是自然界中存在

的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中

直接获取的的，它是工业产品。

第二，对人类有利用价值的才是自然资源。例如

沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资

源。

END

有效地体现“地理的特点：地图和理论的结合，将所学知识——落实到地图上

1

部分学生对地理的学习存在严重的错误认识，认为背背成绩就会很好，那是

大错。因为“地理”是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理基础知识的基

础上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯，使所学内容有效地落实在地

图上。

2

看地图

学习时首先要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图

中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习

中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状象平行

四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳

泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同

的方法学习其它省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世

界地理也是如此。

3

记地图

记地图也是学习地理的重要环节，一旦记下了图就能达到胸有成竹的效果，例

如面积居世界前六位的国家，要记下这几个国家的图形也不难，仔细观察就不难

发现，中国的图形象一只高昂着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着

脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相似。

4

画地图

如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置

正确的示意图。这类图不需要绘制得多么精准，只要能说明问题就行。

END

要善于把不同的地理事物联系起来

1

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问为什么？”这样便会养成由

果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什

么乞拉朋齐会成为世界雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分

析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便

和地形、位置相互联系起来了。

END

与生活联系起来

地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味

了，学习人口、粮食与环境时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而

遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背

景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。

一、首先，不要有畏惧心理；其次，应该多看地球仪和地图；再次，多做题，再把同类型的题归纳一下，形成体系，与此同时，在上课时要有做笔记的习惯，题记结合；最后，再在课余时间做一些典型练习题，做到学以致用。 二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写（或表达），养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识（或叫地理信息），学会用地图，会使你的地理学起来很轻松；地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样；地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言；地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题（用咬文嚼字的态度去审题）；第二，写出做题理论（农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等）；第三，挑选符合题意的信息（信息从材料中来，从学过的知识中来）；第四，表达（用专业术语回答；若是简答题，分条回答；先主后次；要注意是简述还是详细分析等等）。3.另外，要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗？可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。三、上课要认真听讲。不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想！地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来；老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目！1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。2.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。