对小学一年级的语文学习有什么建议?

2022-09-23 12:15  阅读 9 次

现在的语文教师中,相信绝大部分都具备责任心和丰富的学识,可是要有方法有趣味地上好每一节课,让每一节课都成为高效的课堂,并不是每位老师都能做到。老师应该充分尊重学生的个体差异,激励学习稍弱的学生们。对这些成绩稍弱的学生,可以取双倍加分,或者多倍加分的方法,激励他们对学习不放弃;作业也是如此,对不同层次的学生要求不同,层次稍差的学生,只要求及格的作业就能给予奖励。有针对性的教学,可以试着给孩子报个一对一辅导,北京新东方中小学一对一就不错。

说说一年级语文?

一年级语文学习重点

  1、抓住基本字词知识,每天坚持听写学过的字词,重视基本笔画的认识和练习,说实话笔顺其实过了三年级就不会考了,不用特较真儿。

  2、要让孩子会用学过的字词,理解意思,知道什么语境下用合适,可以进行口头造句的练习,还有同音字的填写练习(可以给词、句进行填写)。

  3、加强阅读能力的培养,孩子小,不用增加特多的课外读物,语文书就是最好的书,一定要让孩子将语文书上的每篇课文熟读,要求背诵的要背熟。如果进行预习或复习的时候,可以让孩子读完语文书后,说说不懂得词语或句子,家长给解释解释什么意思,不用按照字典的解释,孩子不理解,可以尽量用大白话,便于孩子理解,还可举一些其他例子让孩子知道这个词或字怎么用。

  4、辅助进行一些小短文阅读的练习(书店有这样的练习书,给一小段文章,让孩子根据文章回答几个简单的问题)。

  5、开始让孩子简单的写一些日记,不用每天都记,一周几个2、3次都行,可以以图画为主,再让孩子写一句或两句话(不会写的字可用拼音,这样拼音也复习了。

一年级语文学习的优缺点?

一、一年级语文教学存在的问题是:
1.学生习惯和方法的养成训练需加强。
2.听力训练需要加强。
3.基础知识掌握不牢。
4.阅读能力弱,急待加强。
5.习作(写话)教学缺少规范的训练。
6.段的开头不知道空格,句子不知道带标点。
二、改进措施:
1.抓好学习习惯
2.夯实基础知识
3.抓实口语交际训练
4.抓牢写话练习(利用教材中的读读写写、读读背背进行仿写练习)。
5.抓好课外阅读。在阅读中识字,积累词汇和语言。

一年级学习语文优点就是开始认字了,开始会写一两句话了,也可以跟大人正常交流了,看到书本也认识部分字了,缺点就是学习语文的时候要全程陪伴,因为他们认识的字有限,哪怕有拼音,读出来意思也是理解得不到位,需要大人引导,不能独立完成学习,这个就是缺点。

刚入学一年级,小孩怎样学好语文,用什么方法?

一年级是孩子学习的起步,可谓是一个至关重要的阶段,孩子许多行为习惯的养成都在此时。孩子就像一张白纸,有待于我们父母去进一步引导,去发现,才能勾画出宏伟的蓝图。由刚刚入学时a、o、e都不认识,到一学期,既能读书又能写字,一年级老师的功劳可谓大。那么如何让每一个孩子学好语文,家长要重视以下几个方面,随时关注孩子语文学习的状况。

一、牢固掌握.拼音基础

拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的,它同传统的学习一样但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节,并不要求会默写,不等于学习拼音就可以放松,因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好,那么孩子今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外,还要培养孩子的拼读能力。组织一些小游戏:让孩子准备声母韵母卡片,做拼读练习。久而久之,拼读就会成为一种能力,可以说这是学好语文的第一步。

二、识字学习结合语境、抓反复

小学语文教材第一册识字量加大,这是语文学习的一大难点。在学习中,把识字放在具体语言环境中学习,除了让孩子采用自己的好方法,如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外还应当把字组成词语或句子,让孩子反复来读,以达到加深印象,记忆字音的目的。另外,根据自己孩子爱遗忘的特点,让他勤复习、抓反复,实践证明,效果很好。

三、让孩子写好字

写字是语文学习的一个重要环节。一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前,应帮助孩子观察、分析字形再写,父母要做到认真检查、指导,培养孩子养成良好的写字习惯。

四、把课文还给孩子

现在很多版本的低年级语文教材都是从儿童的角度来编排的,很多孩子很喜欢翻看,所以可以让孩子充分发挥其主动性,让孩子自己先去读,让孩子大胆去问,让孩子大胆去说。因为“说”是语文的一项重要基本功,一年级的“说”也是为今后的写打基础。在这样的学习过程中,既深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。

一年级的孩子年龄较小,帮助他们学好语文,要注意方方面面,不仅要学知识,还要培养能力,而且要养成良好的行为习惯。

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