[人教版八年级下册语文]人教版六年级语文下册第八课《各具特色的民居》如何预习

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人教版六年级语文下册第八课《各具特色的民居》如何预习

问题补充：人教版六年级语文下册第八课《各具特色的民居》如何预习
●闽--福建简称 粤--广东简称 点缀--说明地处偏远的山区重点句:1.在闽西南和粤东北。。。的客家民居(这句话用了打比方的方法说明了客家民居的奇特)本体:客家民居。喻体:世界民居奇葩2.在土中掺。。。木条作筋骨(这句话介绍了客家民居的建筑材料，看出民居建筑材料昂贵)3.它们大多为。。。宏伟壮观(作者用列数字、打比方的方法，生动形象地说明圆形围屋外观和整体布局上的特点。)4.土楼围成圆形。。。整齐划一(这句话写出了客家人的祖先期盼吉祥、幸福与安宁的民族心理)5.傣族人家至今。。。的习惯(这句话写出了傣族人居住的特点)外国人称客家围屋为:天上掉下的飞碟，地上冒出的蘑菇。圆形围屋或土楼特点:(1)坚固(2)大(3)科学望采纳。(*^__^*) 嘻嘻……

（急求）八年级下册语文模拟竞赛试题，人教版，1--5单元。14日前务必请大家帮我想想办法。要有难度的！

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●八年级语文（下）期末测试题 （时间120分钟 满分120分） 246440 安徽省太湖县白沙中学 詹长青 一．书写·养成习惯（4分） 【写字就如做人，必须认认真真、踏踏实实去演绎属于自己的人生。答题时书写要工整、卷面要整洁，那也是要算分的啊！】 1、先看看你是否养成认真工整书写的习惯。本题不设具体抄写的内容，将根据全卷卷面书写水平综合评分。 二．积累·运用·夯实基础（23分） （一）背诵大量的优美诗词、文章，将会陶冶你的性情，增强你的人格魅力。考考你会背多少诗文，按课文填空。（10分） 2．补写出名句的上句或下句。（6分） （1）人生自古谁无死？ 。 （2）春蚕到死丝方尽， 。 （3）安得广厦千万间， 。 （4） ，千树万树梨花开。 　（5） ，病树前头万木春。 （6） ，欲上青天览明月。 3．根据提示默写诗文句子。（4分） （1）《行路难（其一）》中，表现诗人对理想执著追求，对未来充满希望的句子是： ， 。 （2）陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是： ， 。 （二）语言的大厦是由词砌成的，考考你的词汇是否丰富。（6分） 4．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分） A．畸形（qí） 缄默（jiān） 目光灼灼（zhuó） B． 污秽（méi）哂笑（xī） 觥筹交错（gōng） C．干涸（hé） 招徕（lài） 相形见绌（chù） D．绰号（chuō） 忌讳（huì） 藏污纳垢（kòu） 5．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A．皓月 油光可见 和蔼可亲 　B．真谛 无与伦比 众目睽睽 　C．狼藉 长吁短叹 和蔼可亲 D． 挑畔 难以置信 盛气凌人 6．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A．学校团委组织志愿者利用暑期为孤寡老人义务服务，同学们纷纷响应，争先恐后地报名参加了。 B．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力莫衷一是。 C．小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张胸有成竹地投进了好几个球。 D．现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途的能力是与生俱来的，只能用遗传解释。 （三）文学常识是语文的基本积累，考考你的积累情况。 7．下列说法有误的一项是（ ）（2分） A．《西游记》是一部神魔小说，它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成。 B．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲中的第一部。 C．《名人传》的作者罗曼·罗兰20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。 D．《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 　 （四）语言运用，看你能否举一反三，灵活运用。 8．删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。（2分） 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；__________，__________________。 （五）口语交际，看你说话说得是否得体。（3分） 9．王小小进入初中后被选为学校小通讯员，要写一篇关于老师如何平等看待学生，因材施教的问题，她决定先找自己的班主任。下课后她对张老师说：“张老师，我准备今天中午去采访你，你准备一下吧。” ①王小小这样说话好不好？为什么？你觉得怎样说合适？（2分） _______________________________________________________________________________________________________________________。 ②请你代王小小向张老师提出一个有关的问题。（1分） _______________________________________________________________________________________________________________________。 二、阅读·理解·探究（43分） 【阅读就是与大师对话，向大师学习。下面的答题，你可要调动所有的经验和智慧，认真思考。】 （一）阅读下边文言文，回答文后问题（12分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 10．解释下列句中加点词的意思。(3分) (1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( ) (3)寓逆旅主人 ( ) 11．翻译下面的句子。(2分) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 12．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面? (3分) 13．选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(4分) （二）阅读下面短文，完成后面题目。（16分） 爱的盛宴 张丽钧 我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我。我问他：“回到家感觉好不好？”他说：“当然好，好极了！不是跟您吹，我妈做的饭，称得上是世界一流！管够，还惟恐你吃不好！我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤，可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我总记得您讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。” 我心头一热，说：“难得你还记得它。” 我的确曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作，常年不回家，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回家的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，专等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调的，应该正对儿子的胃口；但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包好的饺子，绝望之极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃。她也知道即使蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，竟然从邻居那里讨来了一支注射针管，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那支针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在乎儿子的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这样交织着母亲的爱与智的饺子，哪个孩子能不动容？ 我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那听故事的人很快就会将它淡忘掉，但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间珍馐吧。 （选自《青年文摘》2005年第12期） 14．本文详细地记叙了“我”曾经给学生讲过的一个故事。试用简洁的语言概述这个故事。（3分） 15．那个学生为什么说“一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味”？（2分） 16．故事里儿子吃的饺子为什么说是“交织着母亲的爱与智的饺子”？（3分） 17．文中说“我多么欣慰”，你能说说“我”为什么欣慰吗？（2分） 18．试体会文末画线句子的妙处。（3分） 19．试说说你读了本文后有何感受？（3分） （三）阅读下面的文章，完成题目。（15分） 甜蜜的创意 永旭 一天，俄国化学家法利德别尔格的妻子娜塔莎要为丈夫准备一个生日宴会。法利德别尔格简单地用过早餐，就去了实验室。 临走时，娜塔莎叮嘱：“您可得早点回来，不然客人来了我可忙不过来。” 到了实验室，法利德别尔格就忙开了。 直到夕阳落山，法利德别尔格才恍然记起妻子的嘱咐。于是，他草草地洗了手，披上外衣，将铅笔插在口袋里，直奔家中。 法利德别尔格跟客人们寒暄几句后，便帮助妻子将酒杯、餐具及一盘盘菜摆上，生日宴会在烛光中开始了。法利德别尔格高兴地与朋友们交谈着。 忽然，一位朋友说道：“这香酥鸡块好甜。” “这甜牛排别有风味！”另一位也说道。 “娜塔莎的手艺真不错。”这位朋友似乎要给主人留些面子。要知道，鸡块、牛排一般是不放糖的。 法利德别尔格心里直嘀咕：“娜塔莎今天怎么了？甜鸡块、甜牛排，莫非她也在搞实验？” 晚餐结束，朋友们走后，科学家向妻子问起甜鸡块的事。 娜塔莎说：“我也觉得奇怪，我并没有放糖啊。” “这是怎么回事？”法利德别尔格一心想弄明白。 他检查了厨房的用品和餐具，没有发现什么异常现象。他舔了舔盘子边缘，发现盘子是甜的。 盘子为什么会甜呢？ 法利德别尔格想了想，又舔了舔自己的手，发现自己的手也特别甜。于是，他从口袋里取出那支从实验室带回的沾满实验药剂的铅笔，用舌头一舔，觉得甜得受不了，连忙吐了出来。 “娜塔莎，我知道了，问题出在铅笔上。”法利德别尔格恍然大悟，“原来是我的铅笔把甜味传到我手上，我又把手上的甜味传给了盘子。这说明，我的实验室里有一种东西特别甜。说不定，这种东西可以作为糖的代用品，我要去查个究竟。” 法利德别尔格连夜赶到实验室，进行药剂检查。最后，在检查那瓶下午最迟检测的药剂时，他终于发现了一种比糖不知甜上多少倍的东西。 这个偶然的发现，给法利德别尔格指明了研究方向。 从此，他集中全部精力，奋斗了几个月，从又黑又臭的煤焦油中提炼出了一种特别甜的白色晶体。经过鉴定，他确认这种结晶体要比蔗糖甜500倍。它除了在味觉上引起甜的感觉外，对人体没有营养价值，但也没有什么特别的毒害。因此，比较适合作为甜味剂。他把这种白色晶体叫做“糖精”。 1879年，法利德别尔格在美国获得了发明糖精的专利。1886年，他移居德国，并字那里创办了世界上第一个糖精厂。 法利德别尔格由于发明了糖精，在化学界和食品界赢得了很高的声誉。每当人们称赞他的发明时，他总是自豪地回答：“这是我生日那天，妻子送给我的甜蜜礼物。” 美妙的创意可能就来源于我们习以为常的每日三餐，关键是你有没有遇到问题就寻找答案的决心。 （选自《辽宁青年》2005年第6期） 20．法利德别尔格的生日宴会与发明糖精有什么关系？（用文中语句回答）（3分） 21．文中画线的句子是对法利德别尔格即将回家时的细节描写，试说说这个细节描写的作用。（3分） 22．你能说说那些鸡块、牛排为什么会是甜的吗？（3分） 23．文题“甜蜜的创意”有什么含义？（3分） 24．文章的最后一段话你是怎样理解的？（3分） 　 四、作文：展开你的想象翅膀，展示你的文学才华。（40分） 【写作是语文试卷中的“重头戏”，可要慎重对待呀！请不要匆忙下笔，应先考虑几分钟，理清思路，打好腹稿再动手。另外，可别忘了抄写题目和开头。】 25．大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰厚的资源。珍爱它，它将会对我们报以温馨的馈赠；践踏它，它将对我们施以严酷的惩罚。 请联系现实，以“自然”为话题，写一篇不少于600字的作文。文体不限，题目自拟。 【友情提示】试卷到此结束了，可别忘了再认认真真地检查一遍！ 参考答案： 一．1．略。 二．2．（1）留取丹心照汗青 （2）蜡炬成灰泪始干 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）忽如一夜春风来 （5）沉舟侧畔千帆过 （6）俱怀逸性壮思飞 3．（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）山气日夕佳，飞鸟相与还 4．C． 5．B． 6．D． 7．B．8．近看西北，造三间临水轩斋 9．①不合适，语言不得体。示例：张老师，我想今天中午去采访您，可以吗？②如：张老师，请问您是怎样看待成绩差一些的学生的？ 三．（一）10．(1)跑(或：赶快) (2)等待(或：等到) (3)寄居(或：居住、住在) 11．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。) 12．叩问之难；旅途之艰；生活之苦。(意对即可。) 13．记叙、议论 本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。（二）14．除夕夜母亲做好饺子等儿子回来，发现饺子忘记放盐，便借来注射针管，向饺子中注水，儿子得知后非常感动。 15。因为他一想起那个故事，便感觉到了这饭里包含着母亲对自己的深深的爱。 16。因为母亲为了让儿子吃到可口的饺子，居然想出了巧妙的办法。这是在爱心的驱使下智慧的结晶。 17。因为“我”几年前将这样一个暖心的故事植入了孩子的心田，这个同学居然能把这则故事铭记这么久。 18。句子运用比喻的手法，歌颂了母亲对孩子无私的爱，也教育孩子们要能够领会到母亲的爱；结构上照应了文题。 19。示例：要领会父母对我们的一片爱心；要铭记老师的教导。（三）20给法利德别尔格指明了研究方向。21。为下文埋下了伏笔。22。铅笔从实验室里带来了甜味，铅笔把甜味传到了手上，手上的甜味又传给了盘子，盘子又将甜味传到了鸡块和牛排。23。既指发明的东西是甜蜜的，也指发明的过程带有甜蜜的色彩。24。在我们的日常生活中常常会隐含新的信息，只要我们细心地去发现，并积极地、不懈地去探寻，就能够取得巨大的成就的。仅供参考！

人教版语文五年级下册第八单元仿写趣味语文

问题补充：人教版语文五年级下册第八单元仿写趣味语文
●劳特公司胶水：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这个金币就归他所有。丹麦路标；你打算怎样？是以每小时40公里的速度开车活到80岁，还是相反？英国小说（最短）：三个字：神垂死。牙刷广告：它是赶走口腔病菌的使者，它是带来人们自信的天使，它是牙膏的亲密伙伴----你值得拥有瓷器广告：法国一家瓷器制造厂针对有些家庭夫妻为琐事争吵而砸碗摔碟，别出心裁地在推销产品的饭店广告：“请到此用餐，否则你我都要挨饿趋！” 鹦鹉广告：法国一家商店在待售的鹦鹉笼标价为500法郎的价目签旁边，挂着一则广告：“不信问它，看它值不值500法郎？” 香水广告：法国香水制造公司推销某一新产品的广告词：“我们的新产品极易吸引异性，因此随瓶奉送自卫教材一份。” 胶水广告：香港一旅游商店为推销一种“强力万能胶水”，用该胶水将一枚价值千元的金币粘在墙上，广告词是：“谁能用手指将它剥下，金币便归其所有。” 旅游广告：瑞士旅游公司的广告牌上写着：“还不快到阿尔卑斯山玩玩，六千年以后这山就没了”。荷兰一家旅行社刊出这样一则广告：“请飞往北极度蜜月吧！当地夜长24小时。”奖励广告：德国“奔驰”汽车的广告是：如果谁能发现“奔驰”牌汽车突然被迫抛锚，本公司愿奉献1万元。 棺材广告：“上帝推荐产品。” 警告广告：英国伦敦某无人售票地铁站入口处有这样一广告：“如果您无票乘车，我们保证免费将您送到终点——伦敦治安院下车。 美容院广告：美国一家美容院挂一块广告牌：“请不要同刚刚走出本院的女人调情，她或许就是你的外祖母。” 招生广告：意大利一家法语学习班的招生广告说：“如果你听了一课之后发现不喜欢这门课程，那你可以要求退回你的费用，但必须用法语说。” 化妆品广告：香港一家化妆品公司的广告是：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。” 眼药水广告：“……滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 墓碑上的广告：苏格兰有一块墓碑的碑文是：“这是长眠的是亥米西·麦克泰维西。其悲痛的妻子继承了他的兴旺的事业——蔬菜商店，商店在第11号高速公路旁，每日营业到晚8点。”理发店广告：某家理发店的墙上，贴着这样一则广告：“别以为你丢了头发，应看作你赢得了面子。” 英国乡村理发店在桥头立起一块木牌，上边写着：“先生们，我要你们的脑袋。” 招聘广告：美国一家报纸登了这样一则广告：“招聘女秘书：长相像妙龄少女，思考像成年男子，处事像成熟的女士，工作起来像一头驴子！”

人教版语文七年级上册，八年级下册，九年级上册的名著导读复习资料

问题补充：作家作品知识主要情节，典型事件，注意任务及性格相关的诗句，名言，成语与歇后语阅读感受与体验对内容和人物做出评价
●人教版语文九年级下册文学常识复习 1.《我爱这土地》：作者：艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》，。著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。【文题理解】艾青是土地的歌者，“土地”象征着生他养他而有多灾多难的祖国。诗人在国土沦丧民族危亡的紧急关头，写下这首慷慨激昂的诗，抒发了对祖国的爱，也表达了对侵略者的仇恨。中心内容：分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”，抒发了作者对祖国的刻骨铭心的真挚而深沉的爱，也表达了广大人民对侵略者的仇恨。《乡愁》：作者：余光中，台湾诗人。著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。【文题理解】“乡愁”是深切思念家乡的感情，这是客居他乡的游子最容易产生的一种内心感受。余光中的这首《乡愁》，从个人的故乡之思上升到了家国之思。中心内容：作者按照时间顺序将乡愁寄托于相对的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。寄托了两岸人民对祖国早日统一的殷切期望。 2.《我用残损的手掌》：作者：戴望舒，原名戴梦鸥,现代诗人，代表作有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《雨巷》等。【文题理解】“我”是指诗人自己，“残损的手掌”即是实写又是虚写，它是诗中多次出现的一个意象。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。中心内容：想象中，诗人用残损的手掌抚摸着被日本侵略者蹂躏的国土，表达了诗人对沦陷区人民水深火热生活的忧愤之情和对解放区的深情向往。 3.《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜,当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。【文体常识】 朦胧诗派的代表人物有舒婷、顾城、江河、北岛等。文题理解：面对凝聚着沉重灾难和获得新生的祖国，诗人将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下，表达了这一代人的心声。【中心内容】诗人将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人强烈爱国之情和历史责任感。 4《祖国》：作者：莱蒙托夫，19世纪俄国诗人。作品有长诗《恶魔》《童僧》，剧本《假面舞会》，长篇小说《当代英雄》等。【文题理解】莱蒙托夫把对祖国的感情比作“爱情”，选取最能代表俄罗斯山川之美的景物，抒发了对祖国的“爱情”。中心内容：通过铺陈俄罗斯的自然景象和人民生活的场景，抒发了对祖国的“爱情”。《黑人谈河流》：作者：休斯，美国著名的诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。 【文题理解】《黑人谈河流》中的“河流”是个高度凝练的意象，可以理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对祖先和故土的寻根。中心内容：诗人通过黑人对河流的追溯，表达了对祖先和故土的热爱之情。 5.《孔乙己》：选自《呐喊》。作者：鲁迅：见七年级上21课《风筝》【文体常识】小说，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说的三要素包括人物、故事情节、环境描写。小说的情节结构分为开端、发展、高潮、结局四个部分。环境，包括社会环境和自然环境。【文题理解】文章以小说的主人公的名字为题,预示着将围绕这个人物展开情节,并靠人物来揭示主题。而这个怪怪的名字也对应了人物性格，同时也给文章奠定了讽刺的基调。中心内容：这篇小说，通过对孔乙已后半生几个悲惨生活场景的描述，成功地塑造了封建末世受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。 6. 《蒲柳人家》：作者：刘绍棠，当代作家。他的作品格调清新淳朴，文笔通晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。【文题理解】蒲柳人家本指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里代指普通贫苦农家。中心内容：本文主要表现了一丈青大娘的豪爽、泼辣、爱打抱不平，以及何大学问的侠肝义胆，似一幅生动的风俗画，展现了人们崇高的品格。 7.《变色龙》：作者：契诃夫，俄国作家，代表作：小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》等。【文题理解】作者把小说的主人公奥楚蔑洛夫警官比作变色龙，说明他是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇的忠实走狗。中心内容：小说通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。 8.《热爱生命》：选自《热爱生命》。作者：杰克•伦敦，美国小说家。发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”。【文题理解】只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。【中心内容】本文通过描写一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事，成功地刻画了坚忍顽强、不惧艰难险阻的“这个人”的形象，并启示人们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗。 9.《谈生命》冰心：见七年级上24《诗两首》。【文题理解】作者把生命比作“一江春水”和“一棵小树”，表达了对生命的独特感受。中心内容：这篇散文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的痛苦与幸福不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。 10《那树》：作者：王鼎钧，台湾当代作者。主要作品有散文《人生三书》《世事与棋》《碎玻璃》《灵感》等，小说《单身汉的体温》《透视》《钟》等。【文题理解】那树，是大自然中的强者，它奉献绿阴，荫庇土地。但在人类文明的进程中，人与自然发生了矛盾。树成了人类文明的遭遇，展示了人类发展与环境保护之间的矛盾。中心内容：这篇散文通过描写一棵长年造福于人类的大树最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及都市文明发展的利与弊，人与自然关系的深层思考和深重感慨。 11.《地下森林断想》：作者：张抗抗，当代女作家。第一篇小说《灯》，长篇小说《分界线》《隐形伴侣》，短篇小说《爱的权利》《夏》等。【文题理解】文中所写的森林，长在阴森森、黑黝黝的幽深峡谷中，故称“地下森林”，断想，意思是片断、零碎的感想。感想虽是片断，但作者感受强烈，主题开掘得深，蕴含哲理，具有感动人心的力量。中心内容：面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富想象，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，表过了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。 12.《人生》：作者：勃兰兑斯，丹麦文学评论家。著有《十九世纪文学主流》。【中心内容】课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同角度、视野，描述了人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，以及要让一生过得有意义的坚定的人生观和价值观。 13.《威尼斯商人》：选自《威尼斯商人》。作者：莎士比亚，文艺复兴时期英国戏剧家、诗人，马克思称他为“人类最伟大的喜剧天才”。代表作有：喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》历史剧《理查三世》《亨利四世》悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。著名的“四大悲剧”是《哈姆雷特》（又叫《王子复仇记》）《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》。四大吝啬鬼：【法】莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、【法】巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台、【英】莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、【俄】果戈理《死魂灵》中的泼留希金。【文化常识】戏剧文学的构成戏剧文学通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、旁白（旁唱）独白（独唱）等。【文学常识】戏剧文学的分类(1)按照表演形式，可分为话剧(主要类型)、歌剧、舞剧等。(2)按照内容性质，可分为悲剧、喜剧、正剧。正剧，指兼具悲、喜剧因素的戏剧。(3)按照题材所涉及的方面，可分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。(4)按照篇幅规模，可分为多幕剧、独幕剧。【中心内容】这场戏通过展现威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，揭露了高利贷商人的心狠手辣，贪婪冷酷的阶级本质；同时颂扬了新兴资产阶级人与人这间的深情厚谊、轻利重义的道德思想，体现了作者的人文主义理想。14．《变脸》：作者：魏明伦，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。代表剧作有《易大胆》《四姑娘》《夕阳祁山》《中国公主杜兰朵》等。【文题理解】变脸，原指戏曲中的情绪化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的表演特技。【中心内容】这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃最终又将她收留的一段波折，表现了水上漂根深蒂固的重男轻女的思想观念，也表现了下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。通过他们的遭遇，也反映了当时社会底层人民的生存状态。 15.《枣儿》：作者孙鸿，剧作家。【文题理解】题目“枣儿”既指实物枣儿，也指文中老人儿子的名字。另外“枣儿”是贯穿全剧的线索，作者赋予它深刻的象征意义。【中心内容】这篇话剧围绕“枣儿”叙述了一位老人和和一位捡枣的男孩之间的一段亲切交往。老人回忆“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表明了自己对名父亲的盼望。全剧表达了他们深情呼唤亲人回归的真挚情感。 16．《音乐之声》作家：勒曼，美国剧作家，《音乐之声》还被译作《仙乐飘飘处处闻》《真善美》《柔情蜜意》《心灵深处的音乐》《天乐的魅力》等译名。【中心内容】本文通过描写修女玛丽亚的野外纵情歌唱、快乐游玩的场景和修道院内院长及众嬷嬷对玛丽亚议论的场景，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。 17.《公输》：选自《墨子》。《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子：名翟，是春秋战国之际墨家学派的创始人。【文学常识】先秦诸子散文，先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。【文题理解】《公输》一文记叙了墨子止楚攻宋的故事，当时，墨子听到楚国要攻打宋国的消息，“行十日十夜而至于郢”，阻止了这场战争。中心内容：课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事，生动地表现了墨子为了实现自己的主张所进行的艰苦实践和顽强斗争的精神。 18.《得道多助，失道寡助》：选自《孟子•公孙丑下》。《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子：名轲，字子舆，战国人，人称“亚圣”，是孔子之孙孔伋的再传弟子。他主张施行“仁政”，提出“民贵君轻”的口号。文学常识：《孟子》是儒学家派的经典著作之一，记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。文题理解：孟子所宣扬的“道“就是实行仁政。【中心内容】论述了“天时不不如地利，地利不如人和”这一观点。《生于忧患，死于安乐》选自《孟子•告子下》。【文题理解】生于忧患，死于安乐”的意思是因为忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。【中心内容】指出“人和”是克敌制胜的首要条件。 19《鱼我所欲也》：选自《孟子•告子上》。【文学常识】孟子“性善论“的要点：（1）“善”是人的本性（2）人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。（3）人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。（4）本性也需要“养”。文题理解：孟子主张人性善，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。【中心内容】本文以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择，应以“义”为重，必要时要“舍生而取义“，同时批判了那些风利忘义的人。 20《〈庄子〉故事两则》：选自《庄子•秋水》。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周：战国人，哲学家，道家代表人物。中心内容：《惠子相梁》辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现出庄子清高自守，袖爵禄如“腐鼠”的态度。《庄子与惠子游于濠梁》描写了庄子与惠子的一次辩论.显示了二者在思想、性格、气质上的差异。 21《曹刿论战》：选自《左传》。《左传》又叫《左氏春秋》《春秋左氏传》，相传为左丘明所作，它是我国一部编年体史书、史学著作和文学著作。【文化常识】是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部篇年体史书。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过人物对话和行动表现出人物的性格特点。【文题理解】齐与鲁是春秋时期的邻国，当时齐强鲁弱，鲁国处于防御地位，本文记叙了曹刿向鲁庄公采取正确的战略战术，终于战胜齐的故事。【中心内容】本文通过记叙了曹刿向鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能 取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。 22《邹忌讽齐王纳谏》：选自《战国策•齐策一》。见九年级上22.《唐雎不辱使命》。【文题理解】本文选自《战国策•齐策一》邹忌，战国时齐国人。讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。齐王，指齐威王。纳，采纳，接受。谏，一般是指臣对君、下级对上级直言规劝，使之改正错误。【中心内容】本文记叙了邹忌从与徐公比美之事中悟出了治国的道理，进而以比美之事设喻，讽谏齐王纳谏，使齐国大治的故事，说明只有虚心听取真实的意见，做到“纳谏除蔽”，才能把事情办好。也表现了邹忌自知之明，是一个明智、精细、善于推理，借助生活小事讽喻齐王的谋臣形象。 23《愚公移山》：选自《列子•汤问》。见七年级下25《两小儿辩日》。【文题理解】本文选自《列子•汤问》这是一则具有神话色彩的寓言故事，通过一个年近九十的老人每天挖山不止，最后感动上帝，把山移走的故事，反映了人类征服自然的理想。【中心内容】这则寓言反映愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明只要不怕困难，坚持斗争，就能获得事业上的成功。 24《〈诗经〉两首》：选自《诗经》。【文化常识】《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”也叫“国风”是各地的歌谣，表达了劳动人民的思想感情和他们对社会生活的认识，同时也显示了劳动人民的艺术创造才能，是《诗经》中的精华。《诗经》的诗歌形式以四言为主，并普遍采用“赋、比、兴”的手法，在章法上具有重叠句，反复咏唱的特点。《诗经》是我国现实主义文学的源头。 【文题理解】《关雎》选自《诗经•周南》是《诗经》的第一篇，是一篇优秀的爱情诗。《蒹葭》选自《诗经•秦风》蒹葭，芦苇。中心内容：《关雎》写的是男主人公对一位在河边采荇菜的姑娘的爱慕、思念、追求的过程表现了古代劳动人民对爱情婚姻的大胆、执著的追求。《蒹葭》表现了主人公寻求友谊（或者爱情）的过程以及最终失望的心理活动，深情地抒发了寻求伊人而不得的诚挚感情，形象地描绘了此时此地的凄怆处境。

人教版八年级语文下册第五单元的诗词曲五首和第六单元的诗五首的书下注视!

问题补充：人教版八年级语文下册第五单元的诗词曲五首和第六单元的诗五首的书下注视!
●正在打字中.稍等9：15现在终于好了10：54诗词曲五首：（1）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神.① 选自《刘禹锡集.外集》（中华书局1990年版）.刘禹锡参与王叔文集团的政治改革,失败后被贬到外地做官二十多年.唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡在扬州遇到白居易.在酒宴上白居易写了《酔赠刘二十八年使君》,刘禹锡作此诗答谢.酬,这里是以诗相答的意思.使君,称刺史.②【巴山楚水】泛指作者贬谪之地四川、湖南、湖北一带.③【二十三年弃置身】从唐顺总永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史到写此诗是,共22个年头,因为第二年才能回到京城,所以说二十三年.④【闻笛赋】指西晋向秀所作的《思旧赋》.向秀跟嵇康是好朋友,嵇康因不满司马集团而被杀,向秀经过嵇康故居时,听见有人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧赋》.⑤【烂柯人】指晋人王质.王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看.等棋局终了,手中的斧把已经朽烂.回到村子,才知道已经过了一百年.⑥【歌一曲】指白居易的《酔赠刘二十八年使君》.⑦【长】增长,振作.（2）赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销,至今磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.①选自《樊川诗集》（中华书局1962年版）卷四.赤壁,东汉献帝十三年（208）周瑜大败曹操处,现在湖北赤壁（原蒲圻）西北长江南岸.②【折戟】折断的戟.戟,古代兵器.③【销】销蚀.④【将】拿起.⑤【磨洗】磨光洗净.⑥【认前朝】认出戟是东吴破曹时的遗物.⑦【东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔】假如东风不给周瑜方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了.东风,指火烧赤壁事.铜雀,台名,曹操所建,上居姬妾歌妓,是曹操暮年行了处.故址现在河北临漳.二乔,指江东乔公的两个女儿,都是东吴美女,大乔是孙策（孙权兄）之妻,小乔是周瑜之妻.（3）过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死?留取丹心照汗青.①选自《文山先生全集》（《四部丛刊》本）.文天祥（1236-1283）,字履善,又字宋瑞,自号文山、浮休道人,吉林吉水（今属江西）人.此诗是文天祥被元军俘虏的第二年（1279）正月过零丁洋时所作.零丁洋即“伶丁洋”,现在广东省珠江口外.②【遭逢起一经】指自己由于熟读经书,通过科举考试,被朝廷选拔入仕做官.一经,古代科举考试中,考生要选考一种经书.③【干戈寥落四周星】在频繁的抗元战斗中已度过四年.干戈,两种兵器,这里指战争.寥落,荒凉冷落.四周星,四年,从德祐元年（1275）正月起兵抗元被俘恰是四年.④【山河破碎风飘絮】大宋国势危亡如风中柳絮.写此诗后20天,设在崖山的南宋流亡朝廷覆亡.⑤【身世浮沉雨打萍】比喻自己一生坎坷,如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉.⑥惶恐滩】在江西万安赣江中,水流湍急,极为险恶.景炎二年（1277）文天祥兵败后,曾从惶恐滩一带撤退.⑦【伶仃】孤苦无依的样子.⑧【丹心照汗青】忠心永垂史册.丹心,红心,比喻忠心.汗青,古代在竹简上写字,先以火炙烤竹片,以防虫蛀.因为竹片水分蒸发如汗,故称书简为汗青.这里特指史册.（4）水调歌头 苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由.明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.①选自《东坡乐府笺》（商务印书局1958年版）.苏轼（1037-1101）,字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人.宋代文学家..水调歌头,词牌名.②【丙辰】熙宁九年（1076）.③【子由】苏轼的弟弟苏辙的字.④【把酒】端起酒杯.⑤【宫阙】宫殿.⑥【归去】回到天上去.⑦【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇.指想象中的仙宫.⑧【不胜】经受不住.⑨【弄清影】意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿.⑩【何似】哪里比得上.【转朱阁,低绮户,照无眠】月儿经过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人（指诗人自己）.【不应有恨,何事长向别时圆】（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧,为什么偏在人们分离时圆呢?何事,为什么.【此事】指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”【千里共婵娟】虽然相隔千里,也能共享这美好的月光.婵娟,指月亮. （5）山坡羊 潼关怀古 张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踌躇. 伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土. 兴,百姓苦；亡,百姓苦.①选自《全元散曲》（中华书局1986年版）.山坡羊,曲牌名.潼关,在陕西东部.张养浩（1207-1329）字希孟,号云庄,济南（今属山东）人,元代散曲作家.②【山河表里】指潼关外有黄河,内有华山.③【西都】指长安.④【伤心秦汉经行处】令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址.经行,经过. ———————————————————————————————————————第六单元的诗五首：（1）x09饮酒（其五） 陶渊明结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔?心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.①选自《陶渊明集》（人民文学出版社1983年版）.《饮酒》是一组五言古诗,共20首,写于作者辞官归隐以后.②【结庐】构筑房舍.结,建造、构筑.庐,简陋的房屋.③【人境】人聚居的地方.④【尔】这样.⑤【日夕】傍晚.⑥【相与】相伴.⑦【欲辨已忘言】想要辨识却不知怎样表达.辨,辨识. （2）x09行路难（其一） 李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.①选自《李太白全集》（中华书局1977年版）.“行路难”是乐府古题,李白以此为题写了三首诗,这里选的是第一首.②【樽】古代盛酒的器具.③【斗十千】一斗值十千钱（即万钱）,形容酒美价贵.④【珍羞】珍贵的菜肴.羞,同“馐”,美味的食物.⑤【直】同“值”.⑥【箸】筷子.⑦【太行】太行山,在现在山西、河南、河北三省交界处.⑧【闲来垂钓碧溪上】这句是用吕尚（姜太公）的典故.相传吕尚80岁时在渭水的磻溪垂钓遇周文王,后辅佐周武王灭商.⑨【忽复乘舟梦日边】相传商朝的伊尹在被商汤委以国政时,曾梦见自己乘船在日月旁边经过.这两句诗写诗人自己对从政仍有所期待.⑩【今安在】如今山在何处.安,哪里. 【长风破浪】比喻现政治理想.南朝宋时宗悫少年有大志.他叔父问他的志向,他回答说：“愿乘长风破万里浪.” 【云帆】高高的船帆. 【济】渡. （3）八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳. 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息. 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!①选自《杜诗详注》（中华书局1979年版）.这首诗作于唐肃宗上元二年（761）,当时安史之乱还未平定.诗中的茅屋即指草堂.②【三重茅】几层茅草.三,泛指多.③【挂罥】挂着,挂住.罥,挂.④【长】高.⑤【沉塘坳】沉到池塘水中.坳,水边低地.⑥【忍能对面为盗贼】竟忍心这样当面做“贼”.⑦【竹】竹林.【呼不得】喝止不住.【俄顷】一会儿.【漠漠】阴沉迷蒙的样子.⑧【向昏黑】渐渐黑下来了.向,渐渐.⑨【娇儿恶卧踏里裂】孩子睡相不好,把被子蹬破了.⑩【雨脚如麻】形容雨点不间断,像下垂的麻线一样密集. 【丧乱】战乱,指安史之乱. 【何由彻】如何挨到天亮. 【安得】如何能得到. 【广厦】宽敞的大屋. 【庇】遮盖,掩护. 【寒士】贫寒的士人. 【突兀】高耸的样子. （4）白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开. 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄. 将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝. 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛. 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻. 轮台东门送君去,去时雪满天山路. 山回路转不见君,雪上空留马行处. ①x09选自《岑参集校注》（上海古籍出版社1981年版）.唐玄宗天宝十三载（754）,岑参任安西北庭节度判官,军府所在地为轮台（现在新疆轮台）,这首诗就写于此.判官,官名,是节度使、观察使一类官吏的僚属.武判官,生平不详.京,这里指长安（现在陕西西安）.②【白草】一种晒干后变为白色的草.③【胡天】指塞北的天空.胡,我国古代对北方各民族的通称.④【珠帘】用珍珠缀成的帘子.与下面的“罗幕”一样,是美化的说法.⑤【锦衾薄】丝绸的被子（因为寒冷）都显得单薄了.⑥【角弓】一种以兽角作装饰的硬弓.⑦【控】拉开.【瀚海】沙漠.【阑干】纵横交错的样子.【中军】主帅的营帐.⑧【饮归客】宴饮回去的人,指武判官.⑨【辕门】军营的大门,古时行军扎营,以车环卫,在出入处用两车的车辕相向竖立,作为营门,故称辕门.⑩【掣】拉,扯.（5）己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.① x09选自《龚自珍全集》（上海人民出版社1975年版）.龚自珍（1792-1841）,字瑟人,号定庵,浙江仁和（现在杭州市）人,近代思想家、文学家,是近代启蒙思想的先驱.《己亥杂诗》宫315首,多咏怀和讽喻之作,写于己亥年,即清道光十九年（1839）.②【吟鞭】诗人的马鞭.吟,指吟诗.③【落红】落花.后两句诗言外之意是说,自己虽然辞官了,但仍会关心国家的前途和命运.

人教版八年级语文下册期中测试答案

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●八年级下册语文期中测试卷 2004.4 满分100分，时间150分钟 第一部分 语言积累与运用 （24分） 1、根据课文默写（10分） ⑴蝉则千转不穷， 。 ⑵不戚戚于贫贱， 。 ⑶策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。 ⑷沉舟侧畔千帆过， 。 ⑸ ，铜雀春深锁二乔。 ⑹人生自古谁无死， 。 ⑺但愿人长久， 。 ⑻谁言寸草心， 。 ⑼海内存知己， 。 ⑽劝君更尽一杯酒， 。 2、根据拼音写汉字（2分） ⑴ 宽shù( ) ⑵nì( )名 ⑶冥思xiá（ ）想 ⑷油光可jiàn（ ） 3、解释下列加点的文言词语（4分） ⑴猛浪若奔 ⑵先生不知何许人也 ⑶走送之 ⑷同舍生皆被绮绣 4、排列语句顺序恰当的是 （2分） （ ） ①还有摇荡的水草 ②游人从桥上望去 ③那鱼就在水草和石头间滑动 ④可以清晰地看到水下的鹅卵石 A．②③①④ B。③①②④ C。②③④① D。②④①③ 5、下列与“吹面不寒杨柳风”一句所描述的季节相同的句子是（ ）（2分） A、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 D、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 6、连词组段。请从下面选择4个词语写一段话（应恰当运用修辞手法，不少于30字。）。（3分）涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫 嫣红 温声细语 _______________________________________________________________________ 7、仔细观察下面这幅招贴画，完成下列题目。（5分） ⑴用说明性文字介绍这幅招贴画（30字以内）（3分） ⑵说说这幅画给我们的启示（不超过30字）。（2分） 第二部分 阅读（32分） （一） （8分） 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸猫。狸猫，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸猫无所食，饥而嗷。束氏日市肉啖①之。狸猫生于若孙②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄唪，唪则得肉食。 南郭有士病鼠，急从束氏假狸猫以去。 狸猫见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸猫怖甚，对之大唪。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸猫奋掷而出③。 注：①啖：吃。②若：及，至于。③奋掷而出：用力纵身逃出。 8、 释下列加点词（4分） ①咸无所好 ②束氏日市肉啖之 ③但饥辄唪 ④急从束氏假狸猫以去 9、与“以啖肉故”中的“以”用法、意义相同的一项是（ ） （2分） A、俯身倾耳以请 B、策之不以其道 C、因以为号焉 D、以中有足乐者 10、读了这则寓言故事，你得到了什么启示，请简要说说。（2分） （二）小 名 （12分） ⑴大约我的出生与木有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫森儿。在“森儿、森儿”的呼唤声中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“森儿，森儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。 ⑵不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的，，别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 ⑶但妈妈终于还是改不了。 ⑷那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房忙着做饭，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀来！” ⑸妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“森儿，小心点！” ⑹“咦！你原来叫森儿呀，挺好玩的名字！” ⑺萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起 来，我的脸唰地红到了耳根。 ⑻晚上临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起，高翔。”可我听出我的名字在她口中变得十分生硬，似乎很绕口。 ⑼没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。 ⑽不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。 ⑾分别的那一天爸爸妈妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。” ⑿火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪水。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来— ⒀“ 写信回来，森儿！” ⒁我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。 11、“特别是妈妈叫得尤为响亮频繁”一句，在文中起什么作用？(2分) ________________________________________________________________ 12、第○2段中，为什么“听家人唤我的小名，竟有些不舒服了”？（用原文回答）(2分)。 13、第○13段中妈妈已学会了很有味地叫我的大名，为何临别时脱口而出的却是“森儿”？（2分）_____________________________________________ 14、“小名”在文中表达了妈妈对儿子怎样的情感？（2分） 15、怎样理解最后一段作者的感受？（2分） 16、你对父母当着外人的面称呼你的昵称，有什么想法？（2分） (三)秃的梧桐（12分） ⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 ⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ⑺谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。 ⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ ⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 ⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 ⑾秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì（ ）了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōng 1óng（ ）的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 ⑿大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ ⒀这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 ⒁——这株梧桐，怕再也不得活了！ ⒂人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 ⒃但是，我知道明年还有春天要来。 ⒄明年春天仍有蚂蚁和风吗？ ⒅但是，我知道有落在土里的桐子。 17、请根据拼音写出第⑾段中应填入的词语。（2分） qiáo cuì（ ） cōng 1óng（ ） 18、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。（2分）__________________________________________________________________ 19、本文是以什么为线索组织材料的？（2分）________________ _______ 20、文中第⑾⑿段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。（2分） _________________________________________________________ ________ 21、文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？（2分） 22、从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（2分） 三、作文（40分） “欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信，充满希望。有人说一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭，只有充满希望的人才能扬帆远航。请结合自己的生活经历、感受，以“欣赏自己”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）题目自拟，除诗歌外，文体不限。 （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名。 八年级下册语文期中测试卷 2004.4 满分100分，时间150分钟 第一部分 语言积累与运用 （24分） 1、（10分）略 2、（2分）略 3、（4分）略 4、（2分）D 5、（2分）C 6、（3分）词语1分，修辞1分，语句通顺1分。 7、（5分）绿色家园1分，树叶中有地球1分，像眼睛1分。保护环境1分，保护眼睛1分。 8、（4分）①都②买③就④借 9、（2分）D 10、（2分）生活条件的优越，将使人丧失能力（斗志、勇气） 11、(2分)为下文作铺垫，这也正是我两次对妈妈提出“别叫我小名的原因”。 12、(2分) 随着年龄的增长，好象有一种不被尊重的感觉。 13、(2分)因为最能表达母爱的是她叫我小名 14、(2分)最纯朴的母爱，是母亲情感的真情流露 15、(2分)为把自己的要求强加给母亲而感到后悔 16、(2分)结合全文能自圆其说就行 17、（2分）憔悴 葱茏 18、（2分）同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（1分）此外在结构上有前后照应的作用。（1分） 19、（2分）本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分） 20、（2分）和秃梧桐一样，其他植物也在秋天渐渐萧条，但也都顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。（答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给1分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分） 21、（2分）这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。 22、（2分）示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）