九年级物理带星号是重点吗？

不是。根据新的课程标准要求，九年级物理带星号的是选学章节，而不是重点。比如，北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册中第十二章第四节串，并联电路中的电阻，就是带星号的。但是，在初中物理中也占有一定地位。不用这个只是也可以解决欧姆定律问题，但是比较麻烦。所以，带星号的不是重点是选学内容。

九年级物理带星号应该是选学内容

沪科版和人教版区别？

人教版初中物理和沪教版初中物理的区别：

1、从教材的注重点区别：

沪科版初中物理的教材注重从生活走向物理，从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透，科技新成果的纳入。教材在内容上注意了学习过程中与学生融合、互动,不是直接呈现所有结论。

有些结论以填充形式、空白形式，把结论留给学生完成，这样有助于提高学生学习的主动性与参与性。

沪教版物理章节知识突出了人与社会、人与自然、人与“科学、技术与社会”之间的密切关系，紧密结合生活实际。

而人教版不注重与生活实际相连接 。不注重与学生的互动。提高不了学生学习的主动性和参与性。

2、从章节内容来区别：

沪教版初中物理每章节开始都安插一幅反映章节主题的醒目图片，以引起学生的注意，突出教材的物理特性。在章节首页下方还用小正方形符号标明本章节核心知识与要点，有利于学生了解章节的知识重点。每章节下面又划分为节。

节内每个知识问题是尽可能用图画来阐述和说明，或通过图画来反映物理问题，文字浅显，不过分依赖于文字阐述，有利于学生的理解。

而人教版初中物理的内容基本上是按照科学知识之间的逻辑关系来安排的,这就使刚接触物理的初中学生对物理产生一-种难、繁的感觉。

使他们一开始就觉得物理无趣而沪科版不是特别强调学科本身的逻辑关系而是强调提起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使之感悟大自然的美好，让学生领略到自然现象的美妙与和谐。

3.从实验内容来区别：

沪科版则充分体现了课标中突出物理实践活动精神，如在“实验探究”这个栏目中，学生可以做一些妙趣横生的小实验，可以由学生自己设计过程再由老师指导，在讨论与交流时更能使所学的知识与大家交流，起到了师生共同进步。

人教版中实验多为演示实验和教师实验,没有加入探究或探究实验不多,不利于培养学生的科学素养，动手、动脑能力,思考解决问题的能力。换句话说就是“老师是学习的主导”。