(高中地理）

一、(高中地理）

上海和华盛顿的时差夏天是16个小时 冬天是15个小时

以16个小时算8+13+16=一天又七小时,所以到达时间在9月26日7点到达上海

所以可以即使到达

二、高中的地理

水.氧气.还有稳定的大气层结..距离太阳远近适中,使地球温度适宜（当然还有哥的存在）

三、高中地理知识全

新华社报道： 一是入秋以来我国南方大部地区被副热带高压系统控制，导致来自北方的冷空气和来自南海和孟加拉湾的暖湿气流难以在江南和华南北部地区相遇，从而造成我国南方地区出现持续高温少雨天气。 二是入秋以来先后有３个热带气旋“彩虹”“巨爵”和“芭玛”登陆我国，其中２个登陆海南，１个登陆广东，由于位置偏南，只能影响到华南南部和沿海地区，不能直接或间接给我国南方大部地区带来丰沛的降水，致使江南和华南北部等南方地区降水持续偏少。 另有文章报道： 中国气象局国家气候中心主任、研究员肖子牛指出，大气环流异常导致南方暖湿气流较弱，是造成北方8省近期干旱的主要原因，但大气环流为何出现异常，目前还难以得出结论。 肖子牛接受记者采访时表示，造成北方8省（河北、河南、陕西、山西、山东、甘肃、江苏、安徽）近期干旱的最直接的原因，是南方暖湿气流比较弱，缺乏充足的水汽，尤其是来自印度洋、孟加拉湾的水汽输送处于隔断状态.我国北方冬季降水主要取决于南边水汽输送，与北方冷空气配合才能形成降水。由于这个冬季南方的水汽输送较弱，使得去年入冬以来华北地区往往只出现大风降温天气，大范围的降水一直较少。 “这与2008年初的情况有非常大的差异，那时，来自印度洋、孟加拉湾的水汽输送非常强，是造成低温雨雪冰冻灾害的原因之一。”肖子牛说。 肖子牛说，南方暖湿气流较弱，与大气环流异常有很大关系。去年11月以来，西太平洋副热带高压位置较常年同期偏东，自副热带高压西南侧向我国东部地区输送的水汽异常偏少。另外，青藏高原高气压强盛，而且范围很大，使得处于高原南侧的南支槽（冬季的西风遇到青藏高原西端，被阻挡分为南北两支气流绕道而行，在高原南侧形成南支槽，南支槽东移就会影响我国的冬季降水）强度明显偏弱，无法有效地将印度洋水汽向我国东部地区输送。这与1998—1999年冬季大气环流的基本特征是类似的，当时北方冬麦区也出现了比较严重的干旱。 此外，极地涡旋（只发生于地球极地的高空冷性大型气旋，是极区大气环流的组成部分。其位置、强度以及移动不仅对极区，而且对高纬地区的天气都有明显影响。当极地涡旋偏离极地向南移动时，常导致寒潮活动增多、增强）偏在西半球，美洲、欧洲径向环流强，冷空气活跃，多暴风雪，而东亚地区基本为纬向环流控制，不利于我国的雨雪天气产生。 大气环流为什么出现这样的异常？“坦率地说，这是一个非常复杂的问题，我们目前还难以得出结论。”肖子牛表示，“大气有自身内在的活动规律，而且大气、海洋、陆地系统之间的相互作用是一种非线性的复杂关系。即使发现了一些可能的关联，也不能轻易下结论。” 到这里：你再结合拉尼娜和厄尔尼诺这两个现象来解释拉尼娜百科： 厄尔尼诺：

四、高中＼地理＼学习

一、培养兴趣，轻松学习

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

二、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

三、图文结合，易学好记

学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。

四、知识联系，融会贯通

高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。

以上方法引自：

我个人认为还是以图为主，根据图理解联系所学知识，争取做到看图能通全书！！！（这是我上高中时的方法，当时很灵，我地理一直满分）