怎样分析人文

2023-02-27 23:57  阅读 88 次

一. 人文地理考试与学习中的基本问题 人文地理内容在文科综合测试中的特点是:(1)试题分数比重越来越大;(2)多与自然地理和区域地理综合在一起考查,关注区域人文特征和区域发展,强调理论联系生产生活实际问题;(3)人文地理内容变化大,试题多比较新颖,选材为最新的国内外素材;(4)考查发散思维,答案不惟一性(半开放式题);(5)紧密联系国内外热点问题、人类关注的重大问题尤其是人口、资源、环境与可持续发展问题;(6)文综跨学科切入点多为人文地理内容;(7)都能得点分但得分率不高,人文地理试题考试得分差异不明显;(8)强调态度、价值观和基本文学艺术修养的考查。 学生学习地理的习惯感觉是:“自然地理较难,但规律性强;人文地理理解不难,但内容散,不容易抓住重点,需要记忆的内容多。”人文地理复习要注意解决目前的几个问题:教师与学生人文地理基础素养较差;人文地理的经典试题和练习少;人文地理比较空泛;人文地理回答不会结合自然和区域实际。 通过对地理进行学法研究发现,自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用,联系实际分析解决问题。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。人文地理强调宏观整体分析。人文地理部分偏重观点、方法的运用,结合区域实际进行评价与反思。 二. 人文地理复习方法与策略 根据上述特点,人文地理复习方法与策略要抓住下面几点:构建人文地理知识结构,突出中心主题;结合自然地理,落实在区域上,注意对比分析;适当拓宽知识,形散而神不散;辩证认识,科学表述。 1. 建立人文地理知识结构 从总体来看,人文地理以经济发展为主线,其内容结构主要分为以下四类: (1)人类活动的空间布局与影响因素 包括农业发展、工业布局、聚落形成、城市地域结构与规划、交通建设、通信与商贸联系、文化和旅游发展等。 (2)资源、环境和可持续发展 ①自然资源的类型、陆地自然资源的特点、资源能源与经济发展的关系、资源能源利用与保护问题。 ②环境问题现状、分布、成因、危害及解决办法。 ③可持续发展概念、历史发展、原则、模式、案例等。 (3)人口和城市 ①包括人口再生产的特点及分布,人口数量、素质与经济发展和环境的关系,环境人口容量与人口迁移,人口问题与解决办法。 ②聚落的形成、城市化进程及带来的问题。 (4)世界政治经济地理格局与综合国力 主要包括世界政治多极化趋势、国际政治的地域合作与冲突、世界经济全球化趋势、国际经济的区域合作与竞争、综合国力分析等。 建立人文地理知识结构要把握人文地理基本概念、建立概念群体系。核心概念主要包括产业结构、工业布局、农业布局、农业结构、传统农业、现代农业、传统工业、技术、交通枢纽、电信通信、人口增长、人口迁移、人口素质、城市化、聚落、可持续发展、环境问题、国土整治、文化、文化景观、文化传播、旅游活动、政治多极化、区域经济一体化、经济全球化、综合国力、区域、国家、国际组织、经济组织等等。以这些概念为基础可以建立人文地理概念群体系。 地理规律主要分为空间变化规律、时间变化规律和地理事物发展变化规律三类。从人文地理规律和原理来看,主要包括人口增长变化规律、城市化规律与城市布局原理、生态平衡原理、自然要素与人文要素相互作用原理、农业布局原理、

资源开发与交通建设原理、工业布局原理、文化发展与传播原理、旅游欣赏与旅游资源开发原理、区域合作与竞争关系原理、环境变化与可持续发展原理等等。理解、掌握和运用这些规律原理对人文地理学习来说是极为重要的。 从技能和能力要求来看,人文地理内容更重视图表阅读技能、文字材料分析技能、归纳综合能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达的能力。 2. 归纳人文地理核心主题 2004 年全国及地方高考试题主要考过的人文地理中心主题有:乡村城市人口变化、粮食产量人均耕地变化、耕地减少原因、畜牧业发展条件、农业地域类型、工业区位选择(炼铝工业、棉纺织工业、钢铁工业)、工业基地条件分析、陆路交通数据表、铁路沿线环境与土地利用图分析、城市化与人均GDP、文化、宗教、旅游、人类社会演进与人地关系、环境问题等等。可以说,人文地理的主要因素如人口、资源、交通、技术、经济贸易、工业农业、城市、文化、旅游、环境都有所考查。 根据高考大纲和教材内容,分析过去的高考试题,可以确定人文地理内容的中心主题主要有:通过人文特征进行空间定位问题、从图表中提取人文地理信息、分析区域人文特征、人口问题、城市区位分析、城市化问题、旅游地理问题、文化景观问题、大型工程问题、资源的跨地区调配、综合国力问题、交通方式与条件分析、商业贸易问题、农业区位条件分析、现代农业选择、工业布局分析、工业基地与工业带问题、世界政治经济格局、综合国力、海洋国土、资源能源条件分析、城市规划与布局、环境问题等等。 结合人文地理中心主题,应重点分析和关注新知识点,分析基本思路和方法,基本观点和结论。在结合区域进行分析 时要注意具体问题具体分析,结合主导因素,推导结论。 3. 反思人地关系现状,促进可持续发展 人文地理强调反思和评价能力,要求学生会对人类的行为进行分析评价。例如: 围湖造田、毁林开荒、毁草开荒、垦荒扩种、破坏湿地、生态退耕(退耕还林、退耕还草、退耕还湖)、植树种草、水土保持、保护湿地等; 滥采资源能源、占用耕地、兴修大型工程、破坏性旅游、合理开采资源能源、保护耕地、科学建设工程、生态旅游; 人口过快增长、城区发展重工业、片面追求经济利益、技术落后、产业结构不合理、控制人口数量、提高人口素质、限制污染工业、重视环保、重视技术创新、调整产业结构可持续发展的判断标志有三个方面:经济发展;良好的生态环境;资源的可持续利用。在分析经济发展时,例如现代农业和现代工业,要注意经济与环境的协调发展。 4. 人文地理试题解题方法指导 解答有关工业、农业生产问题的关键,工业问题要注意:原料产地、加工厂、市场三者之间的关系,技术和交通条件及布局要求,要联系实际思考不同工业部门的布局特点;农业问题要注意:耕作制度或熟制(热量影响)、作物种类(热量与水分影响)、耕地类型(水分影响)、地域结构类型;注意生产结构的调整及带来的变化。在分析环境问题时,要注意环境问题主要分为三大类: (1)环境污染(大气污染、水污染、城市环境问题、污染条件分析); (2)资源破坏与浪费(土地、生物、水、矿产); (3)生态环境恶化(沙漠化、水土流失、生态平衡破坏)。 归类分析目前主要环境问题,主要思路包括分析其现状、成因、危害及解决办法等方面。 不能运用学科术语进行表述是学生答题中的一个突出问题。教师要结合经典试题的解题训练,让学生学会语言表达的逻辑一致性和准确性。在遇到考查发散思维,答案不惟一性的半开放式题时,要注意思维的周密性和多角度回答问题。 5. 人文地理练习 通过人文地理练习整理知识体系也是人文地理学习的一个重要方法。人文地理案例分析式的精讲精练是非常必要的, 选取高考原题和好的模拟试题进行训练具有举一反三的作用。农业、工业、商业、城市等布局的基本原理需要灵活运用,即要求思路完整,分析全面,又要求具体问题具体分析,防止生搬硬套答题。人文地理练习最好提供新的材料和新的情境,注意引导学生学会分析的方法,尤其是图表、文字资料的处理方法。 三. 几点注意事项 1. 人文地理问题的分析不是孤立的,往往与自然地理和区域地理紧密结合。例如高考文综第36 题的基本模式为:提供空间图和相关资料,进行空间定位,提取自然和人文信息,进行提取信息的技能考查,概括当地自然和人文的基本特征。 分析自然要素和人文特征之间的关系,认识人类活动与环境之间的关系,分析当地经济发展的有利条件和不利条件,确定当地经济发展的基本思路。 2. 人文地理复习的时间安排宜放在偏后阶段。一般先复习地图和经纬网、世界地理、区域地理(含选修二)、自然地理,然后复习人文地理。这是由于人文地理问题的分析往往是综合性决定的。 3. 提高人文地理的得分率除了要加强解题指导外,拓宽人文地理的知识范围,增加人文修养也是非常必要的。要求学生结合历史和政治的相关内容,进行综合分析训练。 4. 地理教师人文地理知识欠缺,应该早作准备。多搜集一些新的统计资料和新图,作为学生的练习材料。文化地理和旅游地理是比较新的知识点,理解上有一定难度,要加强指导。 5. 人口、资源、环境与可持续发展是永恒的主题和热点,这些问题要特别引起注意,尤其是涉及到西部大开发的相关问题时。

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