一、高中物理课程标准,必修部分的物理实验有哪些特点。
运动:打点计时器测加速。
相互作用力:用弹簧秤验证力的分解与合成。
牛顿定律:控制变量法验证牛顿第二定律。
曲线运动:验证平抛
机械能:验证机械能守恒。
二、物理课程与教学论有哪些权威成果
1、物理课程与教学论的课程性质P001
(1)物理课程与教学论是一门由物理学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘科学。
(2)物理课程与教学论是一门具有综合性和实践性特点的边缘性和理论性的学科。 (3)物理课程与教学论还是一门新兴的发展中的学科。
2、课程(教学)目的P001
使学生学习现代物理教育的基本理念和思想,掌握物理教学的一般规律和方法,进行教学技能的初步训练,为顺利从事中学物理教学和教学研究,成为合格的中学物理教师奠定坚实的基础。
3、研究对象(补充):
它主要研究中学物理课程与教学的理论与实践。具体有:中学物理教学的目的任务、中学物理的内容和体系、中学物理教学过程的规律和原则、中学物理教学方法和手段、中学生学习物理的心理特征、物理课堂教学和物理活动课程、物理教学评价、物理教师的备课和教学研究等。
4、课程内容:广义(补充):
(1)物理教学(概)论;(2)中学物理教材分析与研究;(3)中学物理实验教学研究;(4)物理教学技能训练等。狭义(具体P002)
研究跟物理课程与教学有关的各种理论,把它们应用于物理课程与教学的实践;对物理课程与教学的实践进行进行总结和理论概括。具体选编了12个专题
5、课程学习方法P002-003。
(1)思想上要认识并重视这门课程的重要性(§0-4)
(2)学好相关科学并注意处理好与相关学科的关系。特别要处理好与教育心理学及物
理学的关系。我国传统的教学论受苏联的影响较大(德国的赫尔巴特),新课程改革主要是借鉴美国的教学论(杜威)。
(3)学好相关实践课程(教材分析、教学技能与实验技能训练等)、积极参与中学物
理课程与教学实践
没有理论的实践是盲目的,没有实践的理论是空洞的(纸上谈兵与纸上练兵是不
够的)
(4)与时俱进,不断吸取先进经验,广泛收集积累资料
学会反思、学会合作。教学资源与学习资源的开发与利用是课程教学的基石。
三、初中物理怎么教?
真正的物理课是从初中才开的,所以我觉得初中物理主要是让学生们了解和掌握一些物理现象,以及会用学到的知识去解释以及解决一些实际生活中的问题。
所以,首先。作为老师应当确保学生们真正理解以及掌握初中要求的基本概念和公式,现在的物理课本活动也比较多,就让学生自己动手去做一些试验和自己去体验一些现象,有助于学生对物理知识的理解。当学生们都基本掌握了那些知识,就给他们多做些题目,加深他们的理解与记忆,毕竟现在仍然是应试教育,分数,学生家长看重,学校看重,学生自己看重,对老师自己的成果评定也是非常重要的。
有了好的想法,再交流,谢谢。
四、高中物理课。内容;动量守恒。老师提问;假设一个人站在冰上,没有摩擦,他想前进,有什么办法??? 各位大哥大姐拜托了
用隔离法的思想,把胳膊和身体其他部位看做两个相互作用的物体,把胳膊向前伸展然后迅速向后摆,因为系统动量守恒,所以身体就会向前运动,重复以上方法人就可以逐步断断续续前进。
关注我们:微信公众号:扫描二维码,公众号:********
版权声明:本文为原创文章,版权归 admin 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!