一年级数学上册左右教学点评(一年级数学左右教学设计及反思)

2023-03-28 16:40  阅读 29 次

1. 一年级数学左右教学设计及反思

.在分类,观察,动手操作等活动中,直观认识长方体,正方体,圆柱和球等立体图形并能够辩认和区别这些图形。 2.在拼,摆,搭等活动中,获得对简单几何体的直观体验,并进一步认识立体图形的显著牲征。 3.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。 4、培养学生初步的观察、想象、表象思维和评议表达的能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系。

2. 一年级数学左右教案反思

整个教学合理,生动,幽默,风趣,利用多媒体动画的形式,吸引孩子注意力,孩子们在轻松愉快的氛围中,学会了如何整理房间。

懂得了好习惯,要从自我做起,并且良好开端是成功的一半,长此以往会受益终生。

整个教学非常成功,收到了非常好的教学效果。

3. 一年级数学左右教学设计及反思简短

《有几瓶牛奶》教学反思 《有几瓶牛奶》是北师大版一年级上第七单元的第3节课,是孩子初步接触进位加法。

应用“凑十法”,学会9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程是本节课的难点。让孩子初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”方法的简便性。本节课围绕学生“发现问题——提出问题——解决问题”的教学过程,利用课件出示了1箱有9瓶牛奶,1箱有5瓶牛奶的情景图,请学生们提出问题。学生们经过思考,踊跃发言:如一共有几瓶牛奶?左边比右边多几瓶牛奶?右边比左边少几瓶牛奶等问题。我请学生拿出小棒,摆一摆,算一算,解决“一共有几瓶牛奶?”这个问题。学生通过摆小棒等学具,直观地帮助学生寻求解决问题的办法,大家纷纷发表自己的见解,并列出算式解决问题,课堂气氛非常活跃,达到了以疑激思的良好效果。形成感性认识后,逐步抽象出9加几的计算方法。

4. 一年级数学左右教学设计及反思总结

本课的教学重点是:在实践活动中体验1千米有多长,知道米和千米之间的关系。

学生是在认识了长度单位米、分米、厘米、毫米后认识“千米”的,千米这个长度单位太大了,学生很难形成对“1千米有多长”的感性认识。应该多举生活的实例并让学生多动手操作,获得对1米的具体认识。

5. 一年级数学教案左右

可以分为三栏左面重要概念,定理等,一般一节课内不涂擦的(占总长度的四分之一).中间实际空间是整个黑板的一半,写教师板演的例题,学生上黑板书写的问题(占总长度的二分之一).右面开始复习用,中间运算用,可以反复擦涂,最后可以写总结和作业(占总长度的四分之一).

6. 一年级数学左右优秀教案

一年级数学上册20以内的加减法要求学生必须熟练的掌握,尤其是学生要掌握计算方法,那么一共有多少教学设计?要根据具体内容来划分,20以内的加减法主要分为这么几个部分:

一是学生对20以内数的读数和写数,二是会计算九加几的计算题,三是会计算8,7,6加几的计算题,四式会计算5,4,3,2加几的计算题,还有就是会计算相应的应用题。

7. 一年级数学左右教学设计及反思怎么写

一年级的数学老师如何和孩子们沟通反思,首先老师自己要把心态放好,不要着急,把情绪整理好。

然后专门抽出一节课和孩子们进行沟通互动,课程内容可以让孩子大胆说出心理话,对老师有什么看法,希望老师怎么做,这样能拉进老师跟学生的距离,教学起来就比较简单了

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