一年级数学试卷人教版
【一年级数学】一年级下册数学期末复习试卷(含答案)
一、我会填 。(每空1分,共30分)
1. 78里有( )个十和( )个一。
2. 3个十和6个一合起来是( ),读作( )。
3. 68里的“6”在( )位上,表示6个( ),“8”在( )位上,表示8个( )。
4.个位上的数是7的两位数有( )个。
5.比54大9的数是( ),比54小9的数是( )。
6.是一个( )形,里面有( )个三角形。
7.找规律填数。
(1)42 36 30 ( ) 18 12 6
(2)1 6 11 16 ( ) 26 31
(3)1 2 4 7 11 ( ) ( )
8.
( )个十和( )个一 ( )个十
写作:( ) 写作:( )
9.1角=( )分 40角=( )元
4元6角=( )角 55角=( )元( )角
10.把不合适的座位号圈起来,并在括号里改正。
二、我会算。(14分)
27-9= 13-5= 11-7= 32-6=
74-8= 42+30= 27+50= 63-6=
54+6+20= 60+9-5= 30+20-10=
7+(17-9)= 37-(16-8)= 76-(16+4)=
三、我会连。(10分)
四、我会画。(10分)
1.
2.
3.
五、我会选。(6分)
1.小羊和小兔收白菜,它们各自都要收70千克,小羊差不多完成任务了。小羊收了白菜( )千克。
① 44 ② 55 ③ 66 ④ 20
2.小兔要完成任务还差得多,小兔已经收白菜( )千克。
① 20 ② 55 ③ 66 ④ 70
3.小羊比小兔收的白菜( )。
① 多一些 ② 少一些 ③ 多得多 ④ 少得多
六、解决问题。(共30分)
1.买东西。(8分)
2.花园里有一群,又飞来了30只,现在和共有67只,原来有多少只?(5分)
3.同学们已经种了多少棵树?(5分)
4.(6分)
小明带40元钱,买上面两样东西,够吗?差(多)多少钱?
5.现在车上有多少人?(6分)
附加题
水果店王叔叔购买了45箱水果,每辆小车最多装8箱水果。王叔叔运回这些水果需要运多少次?(10分)
一年级数学,就是学20以内加减法吗?
隔着已经遥远的记忆,刚工作的时候我教过几年数学,今年又教数学了,说实话,心中难免有些忐忑。
有不少人总认为:一年级那点儿知识,有什么难的?谁不能教啊?你忐忑个什么劲儿啊?
但其实,数学可不仅仅是计算,可不仅仅是学个20以内的加减法那么简单。正是因为我深深明白这一点,所以才忐忑。
刚开学正式上课满2周,我们学了什么呢?还没开始学加减法,第一单元准备课学的是:数一数、比大小,第二单元位置学的是:上下左右前后,看起来是不是很简单?别说是咱们大人,就是孩子们自己,也觉得太简单了,简直不用学。
但是看看题目,几乎就是这种题型:各种各样的图中,什么多,什么少,谁比谁多,谁比谁少,什么最多,什么最少,多几个,少几个。
是不是看起来还是觉得很简单,但是做起题来就不一样喽!
一、一张图中的信息,孩子能按要求准确找到吗?要知道有的图,比上面这题画面复杂多了。
二、比多少的时候,孩子能数清楚吗?
三、表达的时候,孩子能用语言说清楚吗?
如:
苹果比草莓多2个,
草莓比苹果少2个。
上课的时候,我就发现:这样简简单单一句话,但并不是所有的孩子都能流利说出来的。
四、做题的时候,孩子能在试题中准确填写吗?能填对地方吗?好几道题,会不会漏题呢?
你不相信?上课的时候,我们老师带着学生,讲一道题做一道题,老师也做题,并且用实物投影,打在大屏幕上,学生相当于照着抄,但也不是全班都不出错的。
再加上第二单元的知识,把知识点揉在一起,难度又增加了。
比如:谁在谁的左面/右面,谁在谁的上面/下面/前面/后面,学生做判断的时候并不是那么果断。
再问:谁的左面/右面/上面/下面/前面/后面有几个,就相当于2道题了。
在数方面,我们刚刚学了1-5,数数的过程,要经过:从实物,到抽象的点子图,再到数字的过程。
练习题的形式有:
数一数有几个,写出数字来。
数一数有几个,找到对应的数字、点子图连线。
根据给的数字,画出图。
根据要求,画出图:三角形比圆形少2个,正方形比三角形多4个。
有的家长觉得:我孩子20以内的加减法都很熟练了,数学成绩肯定好啊!有的家长说:我们学过珠心算,计算肯定不成问题!但是结果发现,并没有那么乐观,这是为什么呢?
因为数学不是只学计算,而是学习思维,就算是最简单的5以内的加减法,也并不是加加减减这么简单。
加法的意义是合并,减法的意义是去掉,给一个算式,孩子能不能用图表示出来?
数字的分解组成有不同的分法,比如:4可以分成2和2,也可以分成1和3(或者是3和1),这既是加减法的根本,也有“一题多解”的思想在其中。
给出一个情境(其实就是应用给题),孩子能判断出用加法还是用减法解决吗?
还有一个知识:几和第几,一个队伍中,从前面数,谁是第几个,从后面数,谁是第几个。一个人,从前面数是第几个,从后面数是第几个。
其实这是基数和序数的概念,但很容易就把孩子绕糊涂了。
你还觉得数学很简单吗?你还觉得只要会算数就够了吗?
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