叫叫阅读怎么样？4位妈妈上完课居然有些不一样的反馈！

本文内容贡献者：教育伙伴-鱼sir 教育伙伴-舒钧豪教育伙伴-张雨薇鱼sir最近在群里看到家长们聊叫叫阅读，有个家长本来还在纠结报课，但就在叫叫阅读涨价的前一晚选择了囤课，立马有家长接叫叫阅读好，挺锻炼孩子的。不过也有家长说叫叫阅读一般，没有特别出彩，那么叫叫阅读课到底好不好呢，单凭几句话鱼sir也不好下结论，于是鱼sir专门采访了4位带孩子学习叫叫阅读的家长，看看叫叫阅读的真实学习效果是怎么样的。我们先来看一下这4个孩子的学习基本情况：多多：5岁，学习时间为1个月Cathrine：6岁 学习时间为7个月暖暖：大班在读安迪：一年级在读这4个孩子当中，除了Cathrine只有一家其他在读机构，其他3个孩子额外都有三家在学习的机构，也就是说孩子们的学习基础完全不同。鱼sir根据妈妈们的反馈，整理出了孩子在学习叫叫阅读过程中遇到的以下几个方面的问题。课程体量轻、难度低多多目前在学习的是叫叫阅读L3的课程，多多妈妈称一段时间学习下来，孩子的适应情况还可以，语文阅读课的内容丰富但体量轻。同样提及体量的还有暖暖妈妈，她表示平时学习孩子能够集中注意，而且学起来基本没什么压力。为什么这么说呢？鱼sir做了以下分析：首先叫叫阅读的课程是以录播的形式进行，上课时间为周一至周五，虽然每天都有课，但是可以自主安排，而且学习的时间只有10-15分钟，需要学习的内容也不多。不过叫叫阅读的学习环节还是比较丰富的，以《狐假虎威》一课为例，在这短短的时间内，叫叫阅读安排了4个学习环节。从课程的内容来看，叫叫阅读的学习内容只有一个故事和一个汉字，这对于5岁的多多和暖暖来说，显然是不够的。除了孩子注意力普遍集中的现象，安迪妈妈和Cathrine妈妈还反映叫叫阅读的课程难度不高，孩子基本都能理解，做题轻松无压力，大部分都能答对，这对于学习基础低的孩子来说，是比较轻松的，但对于有一定学习基础的孩子，叫叫阅读的难度设置就缺乏挑战性。课程内容拓展不足多多妈妈还说，叫叫阅读适合作为简单的语文知识储蓄，但是拓展思考还做不到。这一点鱼sir也是比较认可的，以识字环节，象形字小课堂为例，只是用动画视频的方式介绍汉字的演变过程，没有对汉字进行理解运用方面的拓展。所以一段时间学习下来，孩子在阅读积累上可能会有所提升，但因为课程内容单一，又缺少深层次的拓展学习，孩子不一定能够很好地理解学习内容。对此，鱼sir建议家长们利用空闲时间多辅佐孩子学习，补充和延伸一下孩子所学习的内容，帮助孩子加强理解和运用。缺少预复习环节说到课外补充，鱼sir要提醒各位家长，叫叫阅读的课程没有预复习环节，但是配有纸质教材可以自己复习，安迪妈妈就充分利用了教材，在开课前会提前拿书给孩子读一读，或者有练习题可以拿来做。鱼sir赞同安迪妈妈的做法，预复习的环节很关键，特别是对于课程内容的巩固很有帮助，应该要引起重视，家长们如果不知道怎么做，可以效仿安迪妈妈的做法。服务政策方面之前鱼sir有调研过叫叫阅读的服务情况，给到的回复主要都是集中在班主任和续费方面，安迪妈妈和多多妈妈也对班主任的情况做了反馈。两位妈妈都认为叫叫阅读的课后服务不错，班主任平时会督促孩子，如果晚上超过八点没有学，老师会发信息提醒。如果孩子落了一两节课，老师会在早、中、晚分别发三次提醒，如果完成了，就会在群里表扬孩子。上课内容上，孩子如果有不懂的地方，老师会在朋友圈或者群里解释，家长可以根据老师发的消息解释给孩子听，老师的专业度和对孩子的关注度很高。课后服务方面，安迪妈妈称不会有频繁骚扰、催续费等现象，不过这和鱼sir之前的调研稍有出入，有不少家长反映叫叫阅读的课程顾问总是发消息咨询是否报课，时常推销课程信息等。这样看来，对于没有报名课程的家长，叫叫阅读存在过度营销的行为。鱼sir总结建议最后，鱼sir想再提几点建议给家长们：1.叫叫阅读的课程时间短，体量轻，适合孩子做日常阅读积累，家长可以在课后辅佐孩子，一起读绘本、做练习。学习积极性较差的孩子，家长更应该陪伴学习，保证孩子的学习效果。2.对于年龄稍微大一些，或者基础较好的孩子，叫叫阅读每天15分钟的学习内容可能过于简单，家长们可以给孩子搭配15分钟的绘本阅读，来满足课外阅读的需求。3.虽然叫叫阅读是录播课，学习的时间可以自主安排，但鱼sir还是更建议家长让孩子固定时间学习，养成好的学习习惯。好了，今天的叫叫阅读课堂反馈就到这里了，如果家长对叫叫阅读还有疑惑，在选课上有问题，或者还想了解其他培养孩子提高阅读能力的机构，都可以加我微信和我聊聊，我会根据每个孩子的学情和规划，提供更具体的建议！ps：本次评测结果仅供当前阶段参考；机构服务和课程质量会因运营、师资等变化而存在波动，欢迎家长们和我交流，反馈孩子的真实上课感受点击阅读原文，领取星庐服务