【继文夜话】园长的“耳才”

园长的耳才
朱继文
导 读：
“耳才”是什么呢？其实，聊天谈话的关键在于听。听人说话听到画龙点睛之处，是一种境界；听人说话能听到入木三分，又是一种境界，听人说话能听到刻骨铭心，是最高境界。
园长的“耳才”，教师的“耳才”，又是什么呢？一起听一听朱园长关于教育者“耳才”能力的培养：
培养教育者“耳才”的
5条行动清单
1、灵魂互动法（SOUL）
S：沉默(slience)
O：观察(observe)
U：理解(understand)
L：倾听(listen)
放下自己的先见，观察孩子的神态和动作，尝试理解孩子的行为，再倾听孩子的语言，这样才能理解孩子的真想法，懂得孩子的真需要，才能采用有效的方式方法给予孩子成长的支持。
2、有诚意和耐心：
比如当我们要倾听儿童时，蹲下来比弯腰好，坐下来比蹲下好，因为弯腰意味着随时要走，蹲下意味着短暂停留，坐下意味着我有时间听你好好说。
3、肯定对方：
听的过程中眼神的交流和点头赞许都是对对方的鼓励。
4、避免不良倾听习惯：
比如随意打断对方的谈话，借机把谈话主题引到自己身上，或任意地加入自己的观点做出评论等，都是不良的倾听习惯。
5、积极理解：
倾听不光是“竖起耳朵”，听时注意力要高度集中，不但要跟上对方讲的故事、思想内涵，还要跟得上对方的情感深度，在适当的时机提问、解释，使得谈话能够步步深入下去。

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END
继文视角
继文随笔
继文夜话
泡一杯普洱，慢悠悠生火煮沸，入口清冽，舌尖微甜，好似你我初见。穿过一日诸事，深更时分静听，夜话中寻找知音细语。只为遇见你，沧桑话语不言辛苦，奋笔疾书不辞疲惫，一杯普洱，一个故事，一个道理，一个好梦。
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鹤鸣生活谁乐继，琴心童画趣成文
我有一杯好茶，你有时间吗？