初中地理学习方法

2022-03-17 07:48  阅读 51 次

我举一个例子,抓娃娃就好比去参加WAT考试,里面的娃娃就是考题的话,你要靠什么去抓?靠那个抓手,抓手就是提纲啊,知识点啊,课本啊,你没有抓手就没法抓娃娃,同样,没有最基础的基础知识也不用谈做题了。背的东西(前提得是你真正的背熟了,而且你得知道这知识的来源以及预期的使用目的)不一定会让你表现得什么题都会做,但是当你什么题都会做的时候你肯定得对基础知识有一定的把握,肯定有用,这个不用怀疑。你的问题是:考题和课本没有关系啊,那你想想,只有抓手你就能抓到娃娃吗?也不够,你还需要技术。这个技术就可以类比于做题的技巧,做题的技巧很重要,需要训练,也需要老师给你的总结,你要注意的第一个点就是要在注重基础的同时注重做题技巧,也可以说是解题方法。但是有些人有非常好的抓手,技术要领也有,为什么还是不容易抓到娃娃呢?这就引出来你的一个硬伤:你忽略了什么才是融会贯通,什么才是学科素养。这不是空洞的、无意义的口号,你之所以会问出这样的问题,恰恰代表了你并没有理解“学习”到底是怎样的一个过程。不知你有没有理解,教育中最低的一个理想是教以致用,也就是学生学到这个知识后能够把握本质,能够凭借这个学科最本质的一些理解,一些能力(也就是所说的素质)去解决遇到的新问题,甚至去创造出新的领域。如果体现在抓娃娃上你可能更好去理解我的话:抓娃娃也是要会动脑子的,比如一些位置非常诡异的娃娃、被拦杆卡住的娃娃,绝大部分人都抓不到,但有些人抓到了,一是他可能抓过几千几万次,太熟练了,自己心里有数(融会贯通),二也跟他肢体协调能力强,注意力高度集中有关(核心素养)。现在考察你的学科素质,培养自己会动脑子思考问题的学生是考试的重点。你所说的跟课本无关的题目就是这个考试重点的试题体现。它们不是与课本和学过的知识无关,而是你的思维方式,或者知识,或者技巧,那里出现了偏差或者缺失,才会让你产生“无关”的想法。这个想法不对,但是很庆幸你至少对它发出了自己的疑问,说句不好听的话,在中考这个阶段,你看到的“以学过的内容为背景的分析题”都是把完完全全的课本知识剥下来换了张皮而已,真的是仅此而已。我也是潍坊的一名高二学生,你走过的路,我应该都是曾经的行者。潍坊最后一批老课本就是我们2018级用的,就在新和旧的浪潮之间非常真实的体会到了所谓高考改革,教育改革个中的酸甜苦辣,因而感慨良多。很高兴看到你的提问,不知写了这么多能否让你发现自己的这个问题呢?如有疑义,欢迎与我讨论,同时建议你把我所写发给你的老师,我相信他(她)会对你的地生学习情况更加了解,或许会给你更贴合的指导。

学好一门学科不是那么容易的 找个对自己有效地方法 然后你一定要多投入慢慢揣摩才能有你自己得心得和提高的方法 不要急功近利 坚持下来才会有惊人的效果 学好地理 要做这些: 1 要学会阅读地理教科书。它包括了解地理教科书的一般表述层次,会区分教材的重点和非重点,会运用课本插图、练习题和地图册去理解教材。 2 会独立地运用地图这个基本的学习工具。它包括会在地图上查找地理事物和地理区域的方位、范围和基本环境状况;会通过地图上反映的地理事实数据、掌握地理事实的特征、分布规律和因果关系;会填绘简单的地图,反映地理事实的分布和联系概况 3 会阅读和绘制简单的示意图和统计图,表述一般地理问题。示意图包括生产联系图、模示图和形象示意图;统计图主要有曲线图、柱状图、扇形图等。 4 会阅读和制作简单表解,表述地理知识及其联系。如单项或多项的地理事物或区域异同的比较表,说明知识系统和概念体系的知识系统表等。 5 会运用地理知识的逻辑结构去分析地理事实材料和表述地理课题。如根据地理特征的概念内涵概括或表述地理要素特征;根据各地理要素间的相互制约关系,对地理成因和影响关系的判断和表述;根据生态系统平衡原理对自然和人文地理事物和现象进行评价等。 6 会在复习中概括知识体系。如编制概念体系、概括章、节、段落教材之间的联系和系统等。 7 会对所学知识进行自我检查。包括了解地理课考核要求,熟悉地理课考核方式方法,会出地理考核题目,会评定成绩好坏等。 以上几种学习方法相互联系,组成地理课的学习方法体系,贯穿在地理课学习全过程。这个学习方法体系的核心和起主导作用的方法是运用地理知识的逻辑结构和运用课本、地图的方法。

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