物理教育专业英文(物理教育专业就业前景)

1. 物理教育专业就业前景

计算物理研究生就业前景较好。

近年来，随着科学发展速度的增快，计算物理行业研究出的前沿技术很快便得到了应用，例如中微子通信，就是目前热门课题之一。

随着现在学科交叉与学科细分现象的日益明显，知识的更新程度非常快。像计算物理这样基础性专业的人才，由于其可塑性强，基础知识扎实，反而越来越能得到各个行业的重视。

2. 物理教育专业介绍

属于，所有师范类学科最终都要以取得教师资格证书作为其中一项考核毕业标准，并以就业方向划分类别，所以应该是属于教育类的专业，公招物理教育的面向对象就是您所学的这类专业，所以大可不必担心，大胆报考就可以了。

部分综合类大学的教育学院是专设了各类师范专业的，而多数都是专业学院下设的教育方向，所以这两者并不冲突。祝您考试成功！

3. 物理教育专业学什么

物理课程基本理念

（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础.

（二）在课程结构上重视基础,体现课程的选择性普通高中教育仍属于基础教育,应该注重全体学生的共同基础,同时应该针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业的需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学习需求,促进学生自主地、富有个性地学习.

（三）在课程内容上体现时代性、基础性和选择性高中物理课程应加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度.

（四）在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化高中物理课程在精选终身学习必备的基础知识与技能,关注物理学与其他学科的联系,培养学生基本能力的同时,应促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.

（五）在课程评价上强调更新观念,促进学生发展高中物理课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能,关注过程性评价,注意学生的个体差异,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在已有水平上发展.通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等.

4. 物理教育类专业

师范物理学是教育学类的专业，它的目标是为了培养能够从事物理教育、教学、研究和工作的人才。专业名称：物理学（师范）

学制： 4 专业介绍：授理学学士学位主干课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理、普通物理实验、数理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理、中学物理教学法。

就业方向：在中外企业、学校等企事业单位从事管理、教学和研究等工作。

5. 物理及物理教育相关专业

【主要课程】：高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。【应具备的知识技能】：

1．掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；

2．掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势；

5．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

6. 物理教育专业是本科还是专科

物理教师资格证考试的条件是具有报考省份的户籍或居住证，遵纪守法，热爱教育事业，思想品德良好，符合教师法规定的学历要求，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，取得初级中学教师资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上的学历，取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业，及其以上学历取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。