北师大版3年级数学下教案(2020北师大版三年级数学下册教案)

2023-09-28 06:10  阅读 15 次

1. 2020北师大三年级数学下册教案

一立方米(即长,宽,高都是一米的水槽装满4摄氏度的纯净水)其质量为1吨,重量也就是一吨重。

2. 北师大版小学三年级下册数学教案2019版

《周长的认识》教案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(三年级上册)》41页的内容。【教学目标】

1.使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,理解周长的意义。2.在实际活动中培养学生的合作意识。3.在学习活动中激发学生探索问题的兴趣,培养学生的探究意识。【教学准备】

教师准备:树叶,长方形、正方形、三角形、菱形的卡片,圆形的钟面卡片,国旗的卡片,蝴蝶标本等。学生准备:直尺、线、软尺,树叶,长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。【教学过程】一、巧用“周”字,引导探索“周长”的含义(一)谈话引入课始,教师采用机动灵活的方式引入“周”字,并板书:周。师:大家知道这个“周”字是什么意思吗?学生的回答有:一星期、一周;周围、一圈儿;人的姓氏;等等。(二)揭示课题师:我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。(教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板)揭题:我们要研究的就是这些图形的“周长”。补充板书:长(完善课题“周长”)。[巧妙的引入,唤醒了“周长”在学生大脑中的第一认知经验,激发了学生在此基础上的大胆猜测,推理和实践的主动探索的愿望,体现了学生在学习过程中的主体地位。](三)猜测,探索师:猜猜看,这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思有关?生推测:与“周围”“一圈儿”这种意思有关。师:那么,照大家的这种理解,树叶的周长应该是指它的……?请学生在实物上指出。(四)归纳认识师:这些图形的大小、形状各不相同,但它们都有自己的周长。那么,“周长”究竟是指这些图形的什么?能不能用语言表达出来?试一试!生1:比如三角形的周长就是它三条边的长度。生2:周长是一个图形所有边的长加起来。生3:像圆形,没有直直的边,它的周长就是它一周的长度。……看书对比课本上对周长的描述,在交流中理解“封闭图形一周的长度就是图形的周长”。[让学生尝试着表达对周长的理解和认识,学生要经历独立把自己对图形周长的零碎的表象认识归纳并表达出来的过程,有利于培养学生的逻辑思维和表达能力。]二、操作活动,自主体验“周长”的意义(一)谈话引入师:我们有办法知道上面这些图形的周长是多少吗?生:可以量一量。师:你有信心测出上面这些图形的周长吗?[实践出真知,学生只有在操作中才能更进一步体会周长的意义,同时也为学生提供了一个新的探索空间和发展空间。](二)渗透要求师:老师为每人都准备了如下一张“智慧小手测量单”,先看一看。长方形的周长______________________正方形的周长______________________树叶的周长______________________圆形的周长______________________三角形的周长______________________头围______________________五角星的周长______________________腰围______________________胸围______________________师引导:这里有好多活动是一个人很难完成的,你可以找个搭档,共同完成这些活动。充分利用你现有的学具和测量工具完成这些活动,并记录下数据。比一比,哪些搭档配合得默契,完成得更多!

3. 北师大版三年级数学下册教案全集

1.让学生各自用自己的形式表示出心目中的一半,从而认识平均分.

2.列举更多日常生活中的例子,使学生知道有些时候,计量物体的数量时不能用自然数表示了,只是1个物体或1个整体的平均分开后的一部分,如一个苹果平均分成两份,用数表示半个苹果,或一箱苹果平均分成两份,用数表示半箱苹果等,引入新的计数方法—分数.

3.认识分数各部分的名称及意义.分数线表示平均分开,分母表示平均分成了多少份,分子表示有这样的多少份.

4. 北师大版三年级下册数学全册教案

《三年级上册数学巩固课时三》可以按照以下步骤来编写:

首先,确定本课时的教学目标,例如加法和减法的运算规则。

然后,设计一些互动的教学活动,如口算练习、游戏和小组讨论,以帮助学生巩固所学知识。

接下来,准备一些练习题,包括填空题、选择题和计算题,以检验学生的掌握程度。

最后,安排一些课堂练习和作业,让学生在课后继续巩固所学内容。同时,教师还可以根据学生的实际情况进行个别辅导,帮助他们解决困惑。通过这样的教学设计,可以提高学生的数学能力和自信心。

5. 最新北师大版三年级数学下册教案

教学过程: (一)创设情境,提出问题  1.教师利用多媒体出示教学情境图,引导学生观察。  师:同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树,那么今天我们来看一看,植树的活动中有哪些数学问题。 2.请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么,(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?   引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”。 (二)解决问题,探索口算方法   1.独立解答。   学生列出算式20×3,然后尝试计算。   2.小组交流。   让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境,在小组内说一说自己列出的算式的含义,再说说计算方法。   3.全班交流。   小组代表发言,得出20×3=60中的20表示每捆有20棵,3表示3捆,60表示一共有60棵树,学生可能想出以下计算方法:   (1)20×3就是3个20相加:20+20+20=60;   (2)因为2×3=6,因此20×3=60;   (3)可以把20看成10×2,这样20×3可以变成10×6。   对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬,让学生选择自己喜欢的方法来计算。

6. 北师大版小学三年级下数学教案

  活动目标:

  1、运用多种感官感知橘子的特征,进一步了解1和许多的关系。

  2、愿意自己动手,体验自我服务的快乐。

  活动准备:

  经验准备:

  认识橘子、吃过橘子

  物质准备:

  摸箱一个(装有各种与橘子相似的物体以及橘子四个),幼儿人手一个橘子。

7. 北师大版三年级下学期数学教案

1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小。

2、使学生认识几分之几,会读、写几分之几。知道分数各部分的名称,能比较分母相同的分数的大小。

3、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。 需要教案的话说一声

8. 最新北师大版三年级下册数学教案

师们要找到优秀传统文化与数学学科的结合点,将优秀传统文化思想挖掘出来,引导学生感受、感悟我国丰富的民族数学文化遗产,培养学生的数学文化素养,提高学生的爱国主义精神和民族自豪感。在数学课堂教学中渗透传统文化教育要坚持持之以恒,以达到德育、智育的双重教育目的。

9. 2021北师大版三年级下册数学教案

2021年冬季,小学三年级有期末考试,根据教育部规定,小学12年级不进行纸笔期末考试,而3到6年级,由学校统一组织期末考试,所以说小学三年级有期末考试,期末考试的试卷,谁有学校统一出的?

也是由学校统一组织的期末考试,不带三年级,四年级到六年级也要进行期末考试

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