八年级物理，实验分析，第三问，写出实验步骤

一、八年级物理，实验分析，第三问，写出实验步骤

故答案为：（1）器材：弹簧测力计、小金属块、烧杯、细线、水、酒精；

（2）实验步骤：1、将小金属块用细线拴住挂在弹簧测力计下，测出重力为G；

2、将小金属块浸没烧杯内的水中，读出测力银知码计示数为F1；

3、将小金属块浸没烧杯内锋哪的酒精中，读出测力计示数为F2；

（3）实验分猛薯析及结论：若G-F1=G-F2，则浮力的大小与液体的密度无关；若G-F1≠G-F2，浮力的大小与液体的密度有关．

二、初二物理实验方案、

在

它的底部用酒精灯加热。

准备一个烧瓶：用蒸馏法可完成此试验！

答： 老师应讲过，，大约加热到80-85摄氏度便可停止加热，因为此

时的酒精已经差不多蒸发掉了，剩下的全是水了。ok提出的问题：如何将酒精与水分离出来？

猜想，将混有水和酒精的溶液倒入瓶内，将它架在铁架台上，酒精的沸点是78摄氏度

三、8年级下册的物理实验。

八年级下册的应该是力学实验，比如大气压强，液体压强，热学的比热容，等等

四、初二物理实验，要实验过程

1、把乒乓球用放在一个漏斗下，用嘴吹，球不会往下掉。

2、敲一个音叉，观察音叉会颤动，说明振动发生。

初二的实验很少，到了初二下期全部是电学实验就多了。。。

五、初二下的物理实验报告或物理论文，急需

第二个

器材:粉笔,卷尺,秒表

操作:

1.在空地上用粉笔做一个记号A1,在中间没有障碍物的情况下在适当距离做记号A2.量出A1,A2的距离为s.

2.手拿秒表,计算出自己走完直线A1A2的时间t.

3.则可以计算出自己的步行速度为v=s/t.

探究课题:声音强弱与那些因素有关 供你参考

1、提出问题:

声音的强弱(声音的响度)可能

1)、与声源振动的幅度(振幅)有关；

2)、与人离声源的距离有关。

2、猜想或假设：

1)、声源的振幅越大，响度越大；

2)、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。

3、制定计划与设计方案(用控制变量法)如，

探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系：

考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，

看在声源的振幅大小不同时，

听声音响度大小的情况怎样？

探究2)响度与人离声源距的离大小关系

考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，

看在人离声源的距离大小不同时，

听声音响度大小的情况怎样？

4、进行实验与收集证据

探究1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，

让人离声源的距离0.5米(不变)，

(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，

看到小纸屑跳起(如0.5厘米)，

听到一个响度不太大的声音；

(2)第二次重重地敲击一下鼓，

看到小纸屑跳起(如1.5厘米)，

听到一个响度很大的声音。

结论：人离声源的距离相同时，

声源的振幅越大，声音的响度越大。

探究2)的实验过程与上类似。

结论是：声源的振幅相同时，

人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。

5、自我评估：

这两个结论经得起验证。如，

我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃；

汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。

6、交流与应用

如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，

我们可以考虑：1)让说话的声音大一些(声带的振幅大了)；

2)与听众的距离近一些。

实验名称：影响滑动摩擦力大小的因素

实验目的: 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系（抄书上的实验目的，如果用到DIS系统，有的时候还要加上这样的目的如：练习使用DIS系统进行线性拟合、练习使用秒表 等，不过这些不是主要实验目的啦~）