如何改进滑动摩擦力的大小的实验

2024-02-11 09:50  阅读 0 次

一、如何改进滑动摩擦力的大小的实验

改进探究滑动摩擦力大小因素的实验

在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关实验中,课本上设计了如图甲的实验装置.按图甲实验,由于要求木块A只有在匀速直线运动时,木块受力才平衡,摩擦力才可能等于弹簧测力计的示数,但在用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A时,实际上让木块匀速运动是非常困难的,操作中几乎是不可能。

对此实验我们进行了改进,将弹测力计一端固定,另一端钩住木块B,木块B下面是—长木板,实验时用手拖动长木板,然后读出弹簧测力计的示数,即可测出木块B和木板之间的摩擦力。设计改进后的好处是木板不需要必须做匀速运动,使木板滑动,木块B相对地面静止,无论木板运动速度如何,木块B均受平衡力作用,操作方便,易于控制,同时弹簧测力计处于静止状态,也便于读数。

二、高中物理实验:验证动量守恒的改进方法?

在有均匀摩擦的水平面上实验,推导过程会复杂一点,但测量容易。

三、初中物理有什么可以改进的实验吗?

最经典是速度对拉力的大小关系 车子不是要匀速行驶么 我记得这个可以改进进 还有加热用水浴法 使受热均匀什么的 刚中考完全忘了 不过我中考物理满分哦 所以相信我^_^

四、跪求争当小实验家实验方案

初中物理实验创新方案

-----探究影响压力作用效果的因素

镇巴县兴隆初级中学  胡海军

一、实验名称:探究影响压力作用效果的因素

二、实验设计思路: 在北师大版八年级物理教材中第八章第一节涉及了一个影响压力作用效果因素的实验。实验采用了控制变量法的思想,选择了体积相同的木块和铁块,小桌和泡沫塑料来完成这组实验。这些器材看似简单,可实验室很难配齐这套实验器材,我找到好几种泡沫塑料来进行实验,尤其在演示压力大小对压力作用效果的影响时,木块和铁块分别压在泡沫塑料上两次实验现象差异根本不太,不利于学生观察。针对这一点我对这个实验进行了如下改进:我用一只圆柱形玻璃杯,一块海棉和一些水来完成这个实验,实验效果明显,学生易于观察,又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理,同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感,有利于探究实验的发展。

三、实验目的:研究压力大小、受力面积对压力作用效果的影响。

四、实验所涉及的科学道理:这个实验所运用的实验方法是常见控制变量法,利用杯子底朝下和倒扣在海棉上来创造压力相同而受力面积不同的实验条件,通过比较得出实验结论。利用空杯子和装满水的杯子压在海棉上创造受力面积相同而压力不同的实验条件,通过比较得出实验结论。

五、实验操作步骤:

1、将海棉放在水平桌面上,然后将空玻璃杯杯底朝下放在海棉上,让学生观察此时海棉形变程度。

2、将玻璃杯倒扣在海棉上,让学生观察此时海棉形变程度。

3、比较前两次观察到的实验现象得出实验结论。

4、将玻璃杯中装满水放在海棉上,观察海棉形变程度。并将这次观察到的现象与第一次观察的结果进行比较得出实验结论。

六、实验装置的图片:

七、实验所需器材:

海棉一块、圆柱形玻璃杯一只、一烧杯水。

八、实验效果及其它需要说明的问题:

实验效果:在2006年八年级四个班、2008年八年级四个班实验教学中实验现象明显,实验效果较好。实验器材选取方便,安全性好,操作简单,容易激发学生的兴趣。

说明:选择器材时,玻璃杯尽量是圆柱形(上下开口一样大)的,玻璃杯的质量大一点为好,海棉尽量选择软一点的,可使实验效果更加明显。

一手将钢尺一端竖直固定,另一手对尺施力(如手指推尺);

1、用不相同大小力推同一处,尺弯曲程度不同,说明力大小影响效果;

2、用相同大小力推不同处,尺弯曲程度不同,说明力的作用点影响效果;

3、用相同大小不同方向力推相同处,尺弯曲方向不同,说明力的方向影响效果;

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